中小學教師男女比例失衡越來越嚴重，小徐老師所在地各小學、初中連續八年未招錄到一名男教師，即使是進入高中從教的男教師也寥寥無幾。
近幾年，市裏新組建的小學，往往出現僅校長和一名主任是男教師，其他人都是女教師的現狀。學校老師的集體備課室簡直就成了“女兒國”。
女教師性格温婉，感情細膩，從事教師職業有着得天獨厚的條件，但女教師在教育某些問題男孩時卻不得法，一些調皮搗蛋的男生往往對女教師苦口婆心的教育不“感冒”，甚至嫌女老師事多、嘮叨。即使和女老師談心，也難以產生情感共鳴，而男教師和男學生談心則更得法，更能產生共鳴，從而成為男孩子的“良師益友”。
小徐老師上高中時，班主任是男教師，班上男生親切地叫他“李哥”，男生們犯渾時，老班“李哥”會把他們叫到教室外，二話不説就雷上一拳，説一句：“是男人吧？”就這麼一句話，男生們竟然醍醐灌頂，為自己的幼稚行為懊悔，學習起來更加用心。但如果換作女班主任，教育起男生來就不那麼順暢了：女教師説男生説得嚴厲了，男生會覺得沒有面子，激起逆反心理；但如果管得輕了，男生又很難認識到自己的錯誤。因此，學校缺乏男教師，實則不利於對男孩子的教育。
現在的男孩子越來越陰柔，一個個變成“奶油小生”，也許和學校男教師少，教育方式偏女性化有着一定的關係。
綜上所述，要想讓男孩女孩受到更加健康平衡的教育，女教師的温柔、細膩和男教師的陽剛、嚴厲要相輔相成才更有利於學生的成長，這應該是委員提議增加男教師比例的初衷。
那麼，近年來為什麼男生不願到公立中小學當教師呢？
原因其實很明顯，那就是多地公立中小學教師的工資太低了，職業發展前景又不樂觀，男生入行很難擔當起養家餬口的重任，這應該是男畢業生不入教育行的根本原因。
有人説，多數男生不願意當老師，才造成男教師少。其實這種看法是片面的，因為一些工資待遇優厚的學校和知名輔導機構不但不缺男教師，而且還能吸引一大批來自清華、北大等國內外名校的研究生入職任教，可見，男生並不是對教師行業有成見，而是某些地區教師的工資待遇吸引不了優秀男教師的加入。
如果改變教師男女比例失衡現象，一名朱委員的提議有一定的操作性：
一、實施退伍軍人教師培養計劃。開通退伍軍人師範生的專門招生通道，培養合格男教師。
雖然這一措施可以保證男教師的生源，但退伍軍人的科學文化素質良莠不齊，要保證錄取品學兼優的退休軍人進行師範生培養，才能擔當起合格教師的重任。
二、切實提高教師待遇水平，吸引優秀男教師爭相從教。
歷年來，哪一行業的工資待遇高，大學中的哪一相關專業就成為考生爭相報考的熱門專業，從金融專業到計算機專業，吸引了無數優秀學子報考。這也意味着教師行業要想吸引優秀人才，提高工資待遇當屬首選。
另外，該委員還提議改革師範教育招生和培養體制，為男教師的補充建立穩定渠道，營造尊師重教氛圍等，事實上，任何問題都是經濟問題，只有老師的工資待遇切實提高了，其他問題，如教師職業吸引力低，尊師重教氛圍差等問題才能迎刃而解。