作者：成都市龍江路小學 五年級2班 楊田晨
指導教師：戴紫誠
做標記，圈題意，大膽求證，小心計算……這是我們的數學神招，是我們“數學化”老師的口頭禪。
丹鳳眼、烏黑短髮，最愛穿一件小紅T恤衫，總是離不開那件黑白紅的小馬甲，可愛又復古，長腿上還“鋪”着一條畫着“鷹擊長空”的花紋褲子。天天端着個小黑杯，個頭不高不矮，來給我們這羣“小猴子”打開數學天窗，這位就是我們可愛又可敬的“數學化”老師——張老師。
“數學化”老師説話就像數學公式一樣，簡潔明瞭，不帶修飾。時間回到2020年2月寒假後的第一堂課，“叮鈴鈴……”上課鈴打響了，每一位同學都從假期的快樂中被拉回了課堂，隨着鈴聲的響起，大家趕快從門口張望張老師來沒，哦！剛從辦公室走來，還可以説會兒話。可過了一會兒，張老居然從後門神不知鬼不覺地走入了教室。
令“小猴子”們驚訝的是張老師居然只是對我們説：“請大家安靜，我知道開學第一天，大家興奮，但要開始迴歸開學狀態，大家立刻認真學習！”頓時，教室從一片麻雀聲變為鴉雀無聲。你看多厲害，一句話就可以讓44人迴歸學習狀態，認真上課，多幹淨利落。我好佩服這位“鷹擊長空”老師。
“數學化”老師的上課方式也是用“列算式+幽默”來駕馭。每次遇到應用難題，她的第一句話一定是：“我們要先數學化”，就是將文字用數學語言表達出來。數學化的最強招數是讀題、圈劃、畫圖、列算式，我們可愛的張老師一邊念題一邊圈劃、做標記，一邊在教室黑板上寫着算式，開朗的張老師好幽默，“大哥、大姐，如果你們這道題都答不上，那你的面子就給不了你們了，就該被‘打’了！”説話時還拿着那個離不開手的小黑杯。我們可是愛面子的“小猴子”，頓時全班的小腦瓜都轉了起來。“A比B的3倍多1，就是A=3B+1”，看，列算式了，“又已知B=7，那麼A=3*7+1=22，算出來了！”在“數學化”帶動下，44個小腦瓜都在發動、運轉，攻克了這道好似閲讀理解的應用題，而且還覺得不難，好神奇。
時光飛逝，我已經升入五年級了，數學題也越來越難了，可是圈劃、列算式、推算……的學習習慣還是堅持着，這是張老師教我們的。有時一長篇文字應用題好像也列不好算式，但我相信，堅持數學化思維訓練，終有一天我也會“鷹擊長空”的。
指導老師評語：一位“數學化”老師躍然紙上，篇尾“只要我堅持數學化思維訓練，終有一天，我也會鷹擊長空的”。點題深刻，耐人尋味。
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