新京報訊（記者 馮琪）如何跟蹤評價“雙減”的成效？2月15日，記者從教育部召開的新聞發佈會上獲悉，教育部將委託第三方開展“雙減”落實情況的獨立調查，進行跟蹤評價。
“雙減”背景下，學生負擔有所減輕，接下來如何切實保障學習的效果和質量？對此，教育部基礎教育司副司長朱東斌指出，下一步，教育部將重點強化教育教學管理、提高教師的專業能力、加強質量評價和檢測。
教育教學管理上，要求省級教育行政部門要分學科制定教學基本要求，強化教師的備課和校本教研，教師要精準分析教情學情，通過學生的課堂表現、日常作業、期末考試、學業質量監測等途徑，逐一分析每個學生的學習情況，有針對性地做好輔導答疑和拓展提高工作。
據悉，今年教育部將召開全國基礎教育教研工作會議，強化課堂教學指導；今年還評選第三屆國家級基礎教育教學成果獎。教育部還將大力實施基礎教育數字化戰略行動，鼓勵教師充分利用信息技術，充分利用國家中小學網絡雲平台的優質教育教學資源，推動信息技術與教育教學深度融合。
在質量評價和檢測方面，朱東斌稱，各地各校要進一步做好教學質量監測，注重質量分析和結果反饋。根據質量監測的結果，針對存在的不足，採取有效的改進措施。同時要求各地各校將“雙減”工作成效納入學校辦學質量評價體系。
朱東斌表示，為了更加客觀地瞭解各地各校“雙減”工作的落實情況，教育部也將委託第三方開展“雙減”落實情況的獨立調查，進行跟蹤評價。
新京報記者 馮琪 校對 王心