吳學洪，1991年8月參加工作，先後獲得浙江省“萬名好黨員”、慶元縣“優秀園長”、縣“優秀教育工作者”、縣”優秀共產黨員”、縣“先進工作者”、縣“慶元精神”先進個人、縣“優秀教育工作者”等榮譽。
2010年，在擔任7年小學校長後，受組織委派擔任實驗幼兒園園長。在實驗幼兒園改建工程中，他發揚“五加二、白加黑”連續作戰精神，三個半月完成主體改建工程，五個半月完成建設任務並順利開園；在實驗幼兒園工作十多年間，他帶領全體教職工通過省二級幼兒園及省一級幼兒園評估、複評。
吳學洪永葆教育初心，始終用慈父般的愛心温暖着孩子們幼小的心靈。吳某是名留守兒童，爸媽在外地打工，平時和爺爺奶奶一起生活。吳學洪多次開展家訪活動，瞭解他的家庭生活情況，並悉心幫助孩子成長。“有您這樣的園長伯伯，我們很放心”孩子的爸媽激動地説。
“人生百年，立於幼學。我始終以飽滿的工作熱情投身到幼教事業中，努力構築健康、快樂、和諧的幼教新高地。”吳學洪這樣激勵自己。
吳慶芬，江濱小學教師，高級教師，先後獲得市優秀教師、市數學學科帶頭人、市德育新秀等榮譽。
教學中，吳老師注重學習目標、興趣、動機、問題意識、數學建模、思考能力等的培養，注重在分層輔導上、家校共育上、評價激勵上下功夫實現教學增值。課堂上一顆糖、半塊餅乾、一句寄語、一張泡泡幣都讓一節節的數學課緊緊吊足學生學習的“胃”，課後她與孩子們玩成一片，孩子們親切稱她“慶芬姐姐”。
科室工作中，吳老師始終把服務放在第一位，把促進學校教育教學質量發展視為己任。從教以來，她全身心投入教育教學工作中，就算是產假，她都是提前一個多月回到學校崗位的。同事有困難，真誠相助，主動為其解決力所能及的事情。同事有怨言，她主動坦誠分析，儘量讓其積極地面對。
輻射引領上，吳老師是教共體集團校名師成長俱樂部的領銜人，開展的讀書沙龍、單元視角下的主題教研、暖心送教、提質論壇等系列活動，引領着學校青年教師的成長。開設《小數除法》等30多節公開課，撰寫的《讓課堂煥發生命的活力》等50多篇論文在省市縣獲獎，承擔了《基於課堂觀察改進青年教師數教學行為的研究》等10多項課題，合作研發了《紅色印跡》等5個市縣級精品課程。
甘當鋪路石，做好引路人，決不放棄任何一個孩子，絕不放任自己的每一天，吳老師將始終堅守這份初心。
楊葉紅，1999年8月參加工作，高級教師，教育教學研究中心音樂教研員。先後榮獲省優秀教研員、省優秀指導師、市師德楷模、市“一師一優課 一課一名師”優秀教研員等榮譽。
楊老師把世界三大體系方法引入課堂，不斷改進教學方法。針對不同年齡段教師，採取分層培養策略，幫助音樂教師快速成長。從2013年至今，共培養省教壇新秀1人、市名師3人、市學科帶頭人6人、市教壇新秀15人、市教壇新苗8人；指導教師參加各類比賽，榮獲省級基本功比賽全能一等獎1人、省級聲樂單項獎1人、市級一等獎7人次、二等獎4人次，榮獲部級優課1人。
楊老師躬行教研，甘為人梯。她紮實推進小樂器進課堂，做到班班普及，課課堅持，該做法作為典型經驗在全市器樂教學研討會上進行交流，得到一致好評。她熱心指導各校音樂課外活動，所編排的節目和指導學生參加各級各類比賽多次在全國、省級和市級獲獎，縣教育局也連續多年被評為市“優秀組織獎”。她積極開展教學評價研究，每年組織中小學音樂教學質量監測，引導教師重視音樂、抓實過程、提升成效，獲得廣泛社會讚譽。
楊老師常説，在“中國夢”的主旋律中，人人都是追夢人。她的教育夢，就是在音樂教育事業上讓自己精彩，助他人綻放。
張發，1997年8月參加工作，現任縣職業高級中學副校長，先後獲評市優秀共青團幹部、市志願服務先進工作者、縣春蠶獎、縣優秀共產黨員、縣優秀教育工作者等榮譽。
教學上，他以生為本，秉持開放、幽默、生活化的課堂模式，將書本知識與日常生活緊密相連。課外時間，他經常跟學生談心，非常關心學生的身心狀態和健康成長。學生常説，“張老師，既是我們的師長又像是我們的朋友，我們都喜歡親切地叫他‘發哥’！”他總是把自己對教育的愛遷移到學生對物理知識的愛，用自己堅強而執着的追求去默化學生對物理知識的探索，努力把每一節課當成優質示範課來上。
管理上，他勤於工作，捧着一顆心温暖一羣人。多年來，在他分管黨務和後勤工作上，無論任務多麼重、時間多麼緊，他一直堅持瞭解情況到一線，檢查督導到一線，解決問題到一線。服務學校和師生是他的目標，在他的努力下，學校黨建工作亮點紛呈，後勤服務水平大幅度提升。2021學年學校被評為“慶元縣清廉學校示範校”“慶元縣清廉食堂”“慶元縣學習型先進基層黨組織”。
張老師始終把自己定位於服務位置，他常説，作為一名教師，就要服務於學生；作為一名校長，更要服務於學校。
三尺講台 綻放最美芳華
祝各位教育工作者
節日快樂 闔家歡喜