小學期末考試，數學98語文93全班倒數，內卷化成高分背後誘因

文|小聆媽媽

隨着春節的漸漸遠去，小學生的“寒假”也接近尾聲，春季開學也將如期而至，很多小學的老師們也都把學生期末考試的成績整理好，發到了父母的手裏，看到成績，很多家長的非常滿意。

小學期末考試，數學98、語文93全班倒數

小學生期末考試成績出來以後，有一位家長就分享了朋友圈，孩子二年級，數學考了98分、語文考了93分，大家第一感覺，認為家長肯定是想“顯擺”，然而並非如此。

即便是這樣的成績，全班50名學生，他們家的孩子排到了倒數第6名，所以這位家長才發朋友圈感嘆，現在的孩子壓力是有多大，這麼高的成績在全班都排不進前30名，以後可怎麼辦。

這位家長的“憂愁”，引起了很大家長的深思，有網友表示：這才是小學二年級，三年以後，隨着科目越來越難，壓力會不會越來越大，不考雙百就只能倒數？

還有網友表示：自己家的學生也是如此，數學語文都考了90分以上，班級排名前10都擠不上，現在的孩子太聰明，成績好的一抓一大把，平均分都能過90分。

導致小學生期末考試整體得“高分”的真正原因 有哪些？

小學試卷知識點簡單，沒有難度

我們知道，小學一二年級的課程是比較簡單的，三年級以後才會逐漸提高難度，所以，試卷簡單就很容易得高分，並且，很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，都會提前給學生報幼小銜接。

基本上，很多學生幼兒園就已經學過了小學一年級和二年級的全部課程，上小學以後，這些知識又從頭學了一遍，所以對於他們來説，期末考試並不難，整體高分也是必可避免的。

考前有足夠的時間複習

小學一二年級的課程，都結束得比較早，學校會在考前安排每個班級的老師，給學生劃範圍，考試的內容基本上學生都是經過反覆練習的，並且家長也會監督學生複習，這樣成績自然就會很高。

嚴重的內卷化

其實，筆者覺得嚴重的內卷化才是導致小學生平均成績普遍很高的重要原因之一，很多家長在一年級開始就給學生給學生報各種補習班，學校為抓成績也會要求老師重視學生成績。

學生長期翻來覆去地學習這些知識，期末考試成績自然普遍偏高，等到三年級以後，知識複雜了需要學生動腦的時候，這個時候成績落差就會變大，所以，成績偏高也是內卷化的產物。

所以學生成績“普遍偏高”，沒有多少是學生的“真實水平”，水分很大，有很多家長的參與，有補課班功勞，還有老師每天帶着複習，這種情況下出來的成績，也不見得是真實成績。

小學生“成績”好就是優秀嗎？

不知道從什麼時候開始，小學生的壓力越來越大，小學生被各種“作業”淹沒，“成績”成了家長和學校評判學生好壞的唯一標準。家長對學生的期望越來越高，都想把自己的孩子培養成打了雞血的“雞娃”。

這樣的來的成績就真的好嗎？從小把孩子培養成“只會學習的機器”，不去培養興趣愛好，不去培養良好的品質，只會學習就是“優秀”嗎？筆者不贊同這樣的觀點。

小學生的壓力過大，只會讓他們對學習失去興趣，長期的題海戰術，也只會讓學生厭倦學習，這樣的學習方式，意義不大，學習不是為了取得“成績”。

而是讓學生在瞭解更多的知識以後，眼界和格局會不同，學習是為了讓學生在鑽研知識的過程中能收穫快樂，領略知識的奧義，而學校的教育也應該培養小學生“德智體美勞”全面發展。

所以，家長與其拼了命地給學生報補課班，不如多給孩子一些陪伴和家庭教育，讓小學生學會獨立、學會社交，擁有創造力、擁有想象力，擁有領袖能力，這些才是小學生應給具備的知識和能力。

小學生擁有了這些能力，要比取得100分更為重要，因為這才是未來國家所需要的人才，必備的能力，家長和學校都應當注重小學生這些能力的培養，而不是隻注重“成績”。

寫在後面的話：

在小學階段很多家長，經常會説，三年級是個“分水嶺”，哪些學生學習好，在三年級就能體現，其實，三年級以後，學生的獨立性，適應能力，想象力等能力越強，到了三年級學習才會越好，這是上補課班也補不來的能力。

今日探討話題：你覺得小學生考“雙百”重要嗎？你也認為“成績”是評判學生好壞的標準嗎？歡迎留言。