孩子上學以後，都會被老師統一安排座位。而通常來説，班主任排座時都會按照同學的身高依次排列，不過，在這個基礎上也會存在特殊情況。
比如面對上課不認真，總有小動作或是與旁邊同學聊天的學生，就會成為老師的重點觀察對象，甚至還會將學生放置在講台旁邊的位置上。
所以如果誰家孩子坐到了講台邊，那麼當家長去給參加家長會時，就會覺得格外尷尬。
兒子從前三排調整到了講桌旁
志明的兒子發育良好，在班級裏一直屬於中等身高，所以從開學起就被安排在了中間位置，即第三排。
志明覺得這個位置很好，離黑板不算遠，不怕看不清楚，也不算太近，不怕對視力有影響。
可在月考結束後，志明去開家長時，才發現孩子的座位被調換了，新的座位在老師的講桌旁，很明顯，這個座位是老師有意調整的。
志明作為過來人，對座位的意義也是心知肚明，他強忍着心中的怒火，心想家長會後，一定要好好“教訓”孩子一頓。
有種“套路深”叫做老師調換座位
從志明的表現中我們不難看出，班級裏的排座是有講究的，老師有時也會根據學生的認真聽講程度或小動作的多少而調整，雖然一些細微的調整看似公平又合理，但實則這背後暗藏規律。
▼倒數最後幾排：“刺頭”和個高同學的專屬
倒數位置一般會被學生們稱為“VIP娛樂區”，這裏不僅遠離老師，也少了許多監督的視角，因此也被稱為“刺頭”集中區。
當然，還有發育較好的同學，因為個子太高而穩居後排，畢竟讓其太過靠前也會阻擋其他同學視線。
▼班級中間排：學霸和乖巧學生的“領域”
班級裏中間的域屬於VIP舒適區，不僅集中着大量的學霸，還有乖巧的學生。這一區域也是最受家長歡迎的領域，因為不僅學生看黑板的距離適當，聽老師講課的聲音也適中。
老師講這類學生放在一起，一方面可以讓其相互督促着進步，另一方面也方便自己在上課時瞭解孩子學習的進度。
▼前排同學：小個子同學“常駐”
前排的同學當然是班級裏的小個子“常駐”區域，由於個頭原因，孩子們暫時坐在前排，但也有兩大好處。
一方面是孩子離老師近，上課時不容易走神，另一方面是當他們隨着年齡的增長，身體的發育，很容易調整至學霸區，所以坐在前排的同學們屬於潛力股。
▼講台兩邊：為話癆準備的“哼哈二將”專座
這個位置就是班級裏的話癆專屬座位了，老師怕話多的學生會影響到其他學生，所以將他們“隔離”開。另外就是區分課堂上好動的學生，將“哼哈二將”專門盯緊。
老師調換座位，主要是出於幾個原因考慮
其實老師的調換並非是隨意性的，主要是站在班級的管理和學生們學習效率上綜合考量的。
擔心吵鬧的同學影響其他孩子學習
每個學生的學習專注度不同，有些學生不安靜，有些學生又怕被打擾。為了避免這種互相干擾或影響，老師只能將學生們進行區分。
潛力股放在前排更加方便老師答疑解惑
坐在前排的同學，除了個子小外，有些也是老師會特別關注或想要提攜的潛力股，他們往往很聰明，如果老師多加關照，學習成績上會有一定的提升。
擔心幾個要好的學生在一起，上課抱團不聽講
還有的學生，三五成羣的，關係很好，不僅課後一起玩耍，課上也容易出現抱團不聽講的情況，老師將他們的座位區分開，也能夠避免這種情況的發生。由此看來，老師給孩子換座位雖然看起來公平，但還是有着自己的考量。
總的來説，老師換座大多有自己的考量，家長也不必太在意，既然在一個班級裏，就要儘量服從老師的安排。而且老師們也會根據學生們的具體情況，每隔一段時間就會換座哦。
每日一問：你家孩子坐在班級裏的哪個區域呢？