名師痛心告誡：小學沒幫孩子養成這個能力，是害了孩子！
文 | 動歷盒育兒袁老師
家長輔導孩子寫作業已經不是稀奇事了，特別是孩子小學低年級的時候，這個時期的孩子剛從幼兒園過渡過來，對學習的概念是一竅不通的，甚至有孩子都不知道考試是咋回事！
所以家長們紛紛上馬，充當起輔導孩子作業的主力軍！輔導過程中的酸甜苦辣，箇中滋味都有。在這個過程中，我們要注意這個中心，如果把控不好，容易養成孩子依賴的習慣；當然引導得好，能夠讓孩子養成自覺、主動學習的良好習慣！
孩子開始上小學了，一定要幫助樹立孩子正確的學習目標和學習的價值觀。
告訴你的孩子，學習不僅僅是做家庭作業。大家最容易被誤解的就是學習和做家庭作業之間的區別，好像學習就是做家庭作業。其實學習的內涵是很廣泛的，可以向孩子展示哪些是學習：看一本書、記筆記、撰寫材料、學會繪製表格和圖表、總結自己的學習內容、製作自己的學習卡片等等。
父母應該幫忙輔導作業嗎？在低年級的時候建議輔導孩子，但是要一定跟孩子説明，你的輔導只是暫時的，學習是孩子自己的事情，切記把一時的輔導變成孩子依賴的枴杖。就像我的孩子一二年級的時候，我也會輔導孩子的輔導，督促孩子養成良好的學習習慣，有時候孩子會埋怨我，説我把他的題目改錯了，挨老師的批了。我會反覆跟孩子強調：孩子完全是他自己的事情，所有的責任他自己來承擔，媽媽只是過渡性幫助你，等你自己會獨立寫作業，媽媽就會完全放手了！一次、兩次孩子可能並不理解，但是次數多了，他就聽進去了。
孩子明白了他的學習只能他自己負責，這是在建立孩子正確的學習價值觀，一旦建立好了，孩子就會主動、自覺、獨立學習。
如果孩子認為他的學習是為老師學的，是為家長學的，那麼他的學習就容易變得糟糕：被動、沒動力、沒興趣等，嚴重的甚至會變成厭學。
在孩子小學低年級的時候，我們可以適當輔導孩子，因為這個時候的孩子能力不夠，需要我們輔助他們，幫他們逐步建立良好的學習習慣和學習能力。但是在這個過程中，我們要切記，不能本末倒置，把學習的主體人變成了我們自己，如果是這樣，就等於害了孩子！我們要明白，我們的輔導只是暫時的，是過渡行為，等孩子能力強起來了，我們就要學着完全放手了！
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我是動歷盒育兒袁老師，國家二級心理諮詢師，家庭教育及兒童正念教養專家，感像作文創建人，專注於3-12歲孩子的家庭教育，擁有教育類版權245項、幾百個原創產品以及感像作文、兒童正念冥想等幾十個線上原創課程。歡迎關注，一起交流！