讀書時期，上課開小差、睡覺、玩手機、打架、舞弊，看起來是司空見慣的事情，其實已經違反了學生守則或校規校紀。在高中和大學時期，上課不認真聽講的現象越來越多。一些高中學校為了嚴肅校規校紀，會給予違反校規校紀的學生相應的處罰或處分。
在學校的處分中，較為嚴重的有警告、嚴重警告、記過、留校察看和開除等處分。最頂格的就要數開除了，若是有學生被學校開除了，面臨的結果就是不能在這所學校上學了，或是要重新找學校，其嚴重性不言而喻。
近日，“陝西柞水中學一名高二學生在課堂上玩手機被退學”一事就引起熱議，這件事的大概經過如下：
柞水中學
柞水中學一名高二學生在課堂上玩手機被老師發現，也被學校核實了，學校認為這名學生沒有遵守學校的規章制度，將手機帶入了課堂，其行為已經嚴重違反了校規校紀，且造成了不良影響。柞水中學為了嚴肅校規校紀，依據《陝西省柞水中學學生行為十禁止》中的相關規定，經校長辦公會會議決定，給予該生退學處理。
“柞水中學一名高二學生在課堂上玩手機被退學”一事，也引起了當地教育局的注意，並介入調查。經過教育局協調學校、家長和學生，柞水中學決定收回退學處分，該生回家反思幾天後，回來繼續上課。
網友們怎麼看此事？
對於學校撤銷開除的決定，網友們也頗為滿意，並且説出了對此事的看法，以下是部分網友的觀點：
還好，撤銷了，差點一個孩子就毀了！學校是搞教育的，希望多點耐心，多點謹慎，對犯錯誤學生只要不是品質問題就多嚇唬，少下重手。
學校的職責是教育，不是死板的管理。一方面不讓帶手機，一方面網課、教育視頻、網絡打卡、問答不斷，有什麼意義？有錯的不是手機，是怎麼使用。
可以從重處罰，讓他知道玩手機的嚴重性！但退學矯枉過正了！教育不是簡單粗暴，而是引導。
學生玩手機就被開除，處罰是否過重？
從網友們的觀點來看，多數網友認為“玩手機就被開除”的處罰是重了，學校作為教書育人的地方，首先應該是加強教育和管理，直接下重手，雖然可以取得立竿見影的效果，卻也將一名學生的前程搭進去了，這樣的做法顯然很難讓學生本人和家長接受。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉也直言，這個處分相對來説是稍微重了一些。儲朝暉也説了現在一些學校普遍存在這樣的情況，主要原因是現在國內的縣級高中班級數量超出了標準，學校很難做到精細化管理，在一些細節上則很難做到位。
培養學生的自主管理能力，比處分更好
學生違反了學校的相關規章制度，學校直接給予開除，這樣的做法其實並不可取，也很難得到學生家長和學生本人的認同。在家長們看來，學校是教書育人的地方，自己的孩子犯了錯，學校就應該給予改錯的機會。
對於學生本人來説，在中學時期，他們還沒有自律的習慣，尤其是處於叛逆期的他們，越是大人不讓他們做的事情，他們就越是想嘗試。對於自己違反校規校紀要承擔的後果，他們顯然還缺少足夠的認識。
處分作為學校的管理手段，應該慎用。在筆者個人看來，學校除了要提高學生們對於校規校紀的瞭解，讓他們自己清楚在學校哪些事情可以做，哪些事情不能違反，知道違反的後果。
最為重要的要培養學生的自主管理能力，這比任何處分都更好。看看為什麼？
1、學生擁有了自主管理能力，不僅現在受益，以後畢業參加工作了，也能用得上，可以説是受益終生。
2、擁有自主管理能力的學生，會變得自律起來，這比任何校規校紀都更管用。提高了學生們的認知能力、自我管理能力，學校管理起來也會事半功倍，能減少違反校規校紀的現象，可謂一舉多得。
3、學校動則使用退學的處分，容易激化與學生及其家人的矛盾，如果將學校的日常管理比作洪水治理，那就堵不如疏，只有紓解了學生們的壓力，提高了他們自身的管理能力，“洪水”才不會氾濫。
各位朋友，在你看來，在課堂上玩手機就給予退學，這個處分是否過重呢？此外，你認可培養學生的自主管理能力嗎？歡迎留言討論交流。