我是黑龍江省哈爾濱五常市第二中學初中英語老師文靜Happyereryday很高興回答這個問題。
我認為初中幾何、代數不能分開教學。分開學弊大於利。
一、幾何代數分開學的利
幾何、代數學習方法、思考方式不一樣，初一的學生剛剛升入初中，特別是女生，空間思維還是低的，剛剛接觸代數的計算會比較容易，他們對方程，有理數，不等式等等，學着學着感興趣了，成績也提高了，幾何代數分開學，可以????夯實基礎，鞏固知識點。
二、幾何代數分開學的弊
數學不是幾何、代數的獨立。它是完整的體現。分開學，學生會偏科，影響成績。下面我就把我經歷真實的故事講給您們。
2002年以前，初中數學一直是兩個老師交。學生稱呼：幾何老師。代數老師。課程表也是這樣排的。例如：星期一 的上午課安排。
第一節： 語文
第二節： 代數
第三節：英語
第四節：幾何
那時候，我一直交畢業班，帶班任。數學綜合題很難，特別是 27 、28 題，學生做不上，幾何老師，代數老師互相推諉 ，不願意給學生講。成績下來後更是互相推脱責任，指責對方沒有用心，學生着急，女孩子????氣的直哭(´;︵;`)哭(´;︵;`)！
班主任啊！英語老師的我，沒有辦法，只能親自(●✿∀✿●)上陣了，趁着他們不在，給我學生們這些題講。哇????！英語老師講幾何講代數。嗚嗚!為了我自己的學生，護犢情深啊！學生高興了，????家長滿意了！漸漸地我的學生幾何、代數成績提高了。對中考也充滿了希望。
三、幾何、代數不能分開，分開學，弊大於利
幾何題裏有代數的計算，代數題裏有幾何思維。特別是初三 ，拋物線，二次函數等等，出現幾何代數的綜合題。
再次強調：幾何、代數分開學，弊大於利。專家早已考慮這個問題了，黑龍江省哈爾濱自從2003年9月份開學，就沒有代數、幾何兩本書了。兩門課程變成現在的數學書。
這樣，幾何中有代數，代數中有幾何。從初一到初三，由簡單到難，循序漸進，由淺入深，培養學生數形結合思維，就是真正的數學。
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