自古都是老師教授學生知識，不過有些班級裏的學生極其優秀，每次考試成績都很優異。有時老師在上課時，有些試題被打斷思路一時想不出答案時，都有這些同學解圍。但是並不是老師都對試題不瞭解，因為每個老師在上課時都要提前備課，如何帶動課堂氛圍？如何讓學生有更好的課堂體驗，答題思路如何給學生講解，這都是老師需要提前做好功課的，而並非拿着一本書就開始講解。若是在小學老師這樣還能上課，但是上了高三，有些難度很大的試題，如果老師沒有提前理清楚。在課堂上很容易出現老師自己都不會做的情況，自己都沒有弄清楚的試題如何講解給學生，如何讓學生信服於你呢？不僅學生需要學習，老師也同樣需要學習，因為班級裏的學生很多，每個學生面臨的情況都不同。同一道題，不同的講法學生的接受度也不一樣。這都是需要老師去琢磨的事情。於是，就有人提出這樣一個情形，如果讓老師和學生做同一張試卷，那麼誰會取得更優異的成績，是老師還是學生呢？那麼老師會不會拿到滿分呢？今天我們就這個情況開始具體分析。
理科老師容易拿滿分
對於理科老師很容易，因為理科的試題老師在講解之前都會自己先做一遍，理清思路後再跟學生講題。所以老師所做的試題並不比學生少。而且理科的答案很固定，只要你能理清思路。保證做題的時候不出錯，拿到高分很容易。加上老師帶了這麼多屆學生。每一屆學生的試題都要自己做一遍，再給學生講一遍。所以對每一道題的熟悉度都很高，所以拿到滿分很容易。而且有些教齡較長的老師，幾十年教授一門課程，做過的試題比教過的學生都多，得滿分也是情理之中的事情。即使和學生一起考試，也肯定能考贏學生，雖然有些同學成績優異，拿到高分容易，但是想要拿到滿分就沒有那麼容易了。
有些老師教齡很長了，常年致力於一個學科，得滿分也在情理之中。老師們做過的題比學生見過的都多，得滿分也不難理解了。當然了，得滿分的老師在教師中的比例並不高，但是大部分教師都能把試卷做到90分以上。反正老李所在的學校是這樣的。
老師也會偏科
不過老師也有偏科的情況，很可能老師學習的漢語言文學專業，但因為學校缺少理科老師，卻陰差陽錯的教了物理學科。所以這類老師在理科生並不是強項，之所以能教會學生，全依靠課前的功夫。每次課前都進行了充分的準備，所以在課堂上才不會出現自己不會講題的情況。如果是這類老師去參加考試，不一定能考過班級裏的優秀尖子生。老師的素質能力也有高低，並不是每一位老師的能力都很強。尤其是在一些偏遠地區，因為很缺乏老師，因此對能力有所放寬。有些老師的能力及時不是很強，也會被招聘去做老師。而且一個科目的老師要充當多個科目的老師，比如教語文的老師很可能也要教數學，英語。也是沒辦法的事情，因為大多數老師都不願意去偏遠地區。因此在我國西部地區老師特別缺乏。
文科想要拿滿分，無論是學生還是老師都不可能
文科的答案太具有主觀性，而且試題都沒有固定答案。與理科不同，有具體答案。因為文科是文字性的東西。不可能答案與標準答案一樣，只要能接近標準答案的意思即可。老師與學生能力再強，也不可能得滿分。就算是讓出題老師做自己出題的試卷，也很難取得滿分。尤其是作文題目與閲讀題目，得滿分太難。但是作為老師想要考過學生，文科還是很容易的。因為老師接觸的知識面較廣，而且每天的時間都是在研究各類高考試題，對於知識點，考點早就爛熟於心。