最近幾天，江蘇一家長退羣的帖子幾乎霸屏了，一下子把家校關係推到了風口浪尖上。從網上熱傳的視頻來看，家長退羣主要是對老師要求家長批改作業的做法不滿。且不説家長退羣對與不對，這個新聞反映出的家校關係問題足以值得我們思考。
家長羣的出現，其實是源於網絡時代家校溝通交流的必要。隨着各種社交手段的不斷湧現，先是QQ羣，後是微信羣、釘釘羣，各種範圍大小不一的家長羣便利了學校和家庭的交流，逐漸成為深受家長和老師喜歡的交流平台，這種交流溝通在一定程度上也促進了家校合育。但是，任何事物都有兩面性，慢慢的，有些家長羣開始出現了變異，有的家長開始在羣裏拉票、炫富、曬娃、發廣告，原來僅僅是家校溝通平台的家長羣開始變得烏煙瘴氣，物慾橫流。也有的老師開始在羣裏發佈學校、年級的各種通知之外，也把作業發在羣裏，甚至各個部門佈置的投票、點贊等活動，也成為家長羣的內容。再加上一些老師在羣裏發佈消息時的語氣過於強硬，甚至直接點名批評沒有完成任務或者沒有及時回覆消息的家長，這就激化了家長與老師之間的矛盾，家長羣慢慢的成為家長的壓力和負擔。
其實，家長羣之所以成為熱議，背後反映出來的問題應該還是家校關係。撇開家長羣不説，近年來單是家校之間對簿公堂的新聞就屢見不鮮，經常有學校被家長告上法庭。這在以前幾乎是不可能發生的事。隨着社會的發展，時代的進步，家長的維權意識也比以前更強了，本應該由學校承擔的責任，當然要學校程度，這本來就無可厚非。但是，不得不承認，當前的家校關係比起以前來確實不同了。學校和家庭、老師和家長之間的關係，開始變得微妙起來，緊張了許多。人與人之間少了信任和支持，多了懷疑和否定。
筆者80年代中期走上講台，開始從事教育工作，其間做了近三十年的班主任，先後帶過10個班，那時信息溝通的方式很單一，根本就沒有QQ、微信和釘釘羣。和家長溝通的唯一方式就是開家長會和到學生家裏去家訪。最近十幾年因為工作關係，不再擔任班主任，可是我和家長之間的交流一直沒有中斷過，也始終保持着和諧友好的關係。現在隨着網絡的發達，交流方式也更多了，QQ、微信、釘釘羣，比起以前真是方便快捷了許多。但我在羣裏總是很注意個人的表達方式，儘量不説一些讓家長反感的過頭話，更很少在羣裏給家長佈置任務。今年上半年疫情期間，學校要求老師們上網課，QQ羣直播、釘釘羣直播，更是方便了家校溝通，家長羣又變成了直播羣、學習羣。
現在，交流溝通的平台越來越多，方式越來越便捷，方便了家校溝通，這當然是好事。但是網絡是一個雙刃劍，對老師和家長來説，都應該提高自己的信息素養。作為家長來説，應該規範個人的言行，始終要謹言慎行，不能在家長羣裏信馬由繮，不該説的話絕對不能説。作為家長來説，也應該適應今天的信息時代，對家長羣裏的言論多些理解和包容。對老師發佈在羣裏的任務，家長要以積極的心態來接受，要站在促進學生髮展的角度來看待各種活動。老師發佈在羣裏的有些任務，如果本來是留給學生完成的，而家長卻大包大攬，那就變成了家長之間的比拼，既違背了老師的初衷，也增加了家長的負擔。當然，作為家長羣的管理主體，學校和老師更應該規範羣管理，從根本上杜絕家長羣引發不必要的誤解和非議。目前，許多地方也已經出台了有關“家長羣”的管理辦法。上海多個區教育局發文，為“家長羣”的使用建立了規則規範；太原教育局也出台了相關規定，嚴禁家長批改作業、打掃教室衞生、點贊轉發各類信息等。
家校關係説到底就是老師和家長的關係。表面上看，家長從羣裏退出來，是對學校老師在羣裏佈置的任務不滿，其實還是對老師平時工作中的做法不滿，退羣只是個導火索而已。退羣的家長如果平時對學校和老師的工作沒有意見，也不會冒着犧牲孩子發展的代價退羣，更不會引發全社會的關注和討論。以前聽人説過一句話，談到人際關係的重要性，“關係不到位，説啥都白費。關係到了位，一起都OK。”回到家長退羣的話題上來，筆者以為家長退羣其實還是暴露了家校關係的緊張狀態。與其就事論事的爭辯家長退羣的是非對錯，不如回到問題的本源。但願家長退羣的事不再發生，但願家長退羣能引起更多人的關注，尤其是教育行政主管部門和教育工作者的深思。只有改善好當前的家校關係，營造更為和諧的家校關係，家長退羣的事才能不再發生。
壹點號王輝成
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