「教師節」惠民實驗幼兒園楊青：以幼兒為中心，演好“配角”角色

齊魯晚報·齊魯壹點 記者 王文彬 通訊員 馮克利 位書晨 韓晴晴 董雪靜

楊青，惠民縣實驗幼兒園幼兒教師，2010年畢業於菏澤學院學前教育專業。工作以來，先後獲得“五一勞動獎章”，被評為“惠民縣學生最喜歡的老師”，學校安全工作優秀班主任， “惠民縣師德標兵”，學校體育工作先進個人， “惠民縣五好文明家庭”，惠民縣先進工作者等榮譽稱號。

履行教育者責任，全心投入幼教事業

作為一名教育工作者,必須要深入課堂教學第一線。只有具備了豐富的教學實踐經驗、紮實的理論基礎、深厚的知識底藴,才能在教育教學活動中高屋建瓴,更好的引導幼兒積極地參與教學活動中來。幼兒園的任何一項活動,她總是能在整個老師羣體中起到一個引領、示範作用。楊青老師帶頭上公開課、示範課、展示課，勇挑重擔。她身兼數職(班主任、教研組長),各項工作都不誤,工作落實的井井有條,並且取得了可喜的成績。

遵循教育規律,發揮自己優勢

在教育教學過程中,楊青利用自己專業的特點,在美術教學中充分發揮繪畫優勢。在一節美工活動中，她讓孩子們做信封手偶，為了給孩子們留下創作的餘地，她只簡單地講解了基本的製作方法和提供不同的製作材料，並告訴孩子們可以用不一樣的方法來做，之後就放手讓孩子們自己發揮想象開始製做。比如：可以把紙頭捲起來做鼻子；把紙片撕成條狀拼貼成嘴巴；頭髮可以選用自己喜歡的彩紙來剪成細頭髮絲；頭髮上可以用廢舊的廣告紙撕成長條並纏在一起稍加扭捲起來，再貼到頭髮上做成頭髮箍等等。

後來，楊青發現，孩子們由於製作的方法不一樣，選擇的彩紙的顏色不一樣，出來的作品也各異：有的孩子是隻用一張廣告紙直接捲成圓筒狀裝飾頭髮；有的孩子是把廣告紙用手撕開再扭轉起來裝飾頭髮當頭箍用的；還有的孩子用了和老師不一樣的紙頭剪出紫色的眼睛來，孩子們都選擇了不同顏色的彩紙來做頭髮。所以，這一次出來的作品就各具特色。孩子們欣喜地拿着自己與眾不同的作品，圍在她身邊與同伴交流着自己的製作方法，開心極了。

以幼兒為中心,演好配角角色

在近年的教學工作中,楊青利用幼教的特點和個人教學經驗,在班級中演好自己的“配角”角色，以幼兒為中心,作為班主任帶領班級教師心往一處想,勁往一處使。她和孩子們去操場玩皮球，走到沙坑旁，他們又停下了腳步，忽然她看見明明抓起一把沙，高高舉起……楊青發現後立即衝過去把明明旁邊的幼兒抱走。這是她腦海中閃過一個念頭，與其讓孩子們好奇與期待，不如滿足讓他們好好滿足一下。她決定把今天的户外活動內容改成玩沙。

她為孩子們提供了各種工具，大小不一的罐子，當然也少不了安全教育，通過講故事《小熊的眼睛進沙子了》，叮囑他們不能揚沙。“寶寶，找一件你喜歡的工具去玩吧！”話音剛落，孩子迫不及待的去選工具了。孩子們一次又一次的嘗試，有的孩子用籮筐挖沙，開始挖不起來，嘗試了幾次以後他們改用大勺子，孩子們歡喜的跳了起來。

突破專業領域，增進幼兒發展

楊青始終抱着求實創新態度,認真開展教學教研工作，在日常教學中,她切實做好課堂教學“五認真”。教學中她不斷提高自己的思想道德素養同時,還不斷學習新理念和新的幼兒遊戲化教學手段,並運用於教學中,她撰寫的《如何培養幼兒的繪畫興趣》《利用鄉土資源開展有特色的美術教育淺談》等論文得到發表,並在電化課堂教學技能競賽中《三隻蝴蝶》獲得一等獎，教學優質課中《文明小乘客》、《會説話的標誌》、《好玩的對稱現象》榮獲縣優質課一等獎。

“對於所取得的成果,是微不足道的。今後我會加強學習,不斷提高思想業務素質。只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。”楊青説。

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