文|高考學習課堂
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在剛進入高中時，很多學生都會普遍存在這種現象：
以前在初中成績很好，但是到了高中之後，成績就開始一落千丈吊車尾了。
或者明明也很努力地學習，可是就是成績就是上不來。
這樣的情況讓很多學生和家長感到苦惱：剛剛進入高中成績就已經比不過別人，那麼高考的成績豈不更加沒辦法和別人競爭？
高一的成績能決定高考的成績嗎？
要想弄清楚這個問題，我們首先要知道，影響高一成績的因素和高考成績的因素分別是什麼。
影響高一成績的因素：
剛進入高一時，很多人成績不理想，或者説考不出應有的成績，是正常現象。
因為高中和初中的學習模式本身就不一樣。
初中的學習，知識點量少而單一，而要想掌握這些知識點，只需要按照老師每天佈置的任務完成，就能很好地掌握知識點。
初中老師在進行教學任務時，知識點的傳授和備考同時進行。
但是到了高中，知識點相對於初中來説劇增。
所以，老師不可能再像初中那樣，在講解知識點的同時對佈置相應的任務來熟練掌握知識點。
高中老師的第一任務就是完成知識點的講解。
那些關於考試中，解題的具體方法和技巧並不屬於高一老師的教學活動。
所以，很多同學剛進入高中時，思維還沒有從初中轉變過來。
還等着老師一點一點地像初中那樣給自己"餵飯"。
但是高中的老師卻沒有那個精力。
要想在高中取得優異的成績，自學是不可缺少的一部分。
那些等着老師餵飯吃的同學，就自然很難考出理想的成績。
這是影響高一成績最主要的因素。
——適應不了高中的學習模式。
也是很多成績還不錯的同學到了高中成就一落千丈的原因。
只要知道是什麼東西在一直在阻礙着自己的成績，就能針對性解決。
從而使成績有所提升。
比如，自己每天自主安排一些學習任務來掌握老師講的知識點。
影響高考的成績因素
與開頭所説的情況相反，有很多同學在高一成績不理想。
但是卻在高考時一鳴驚人，成為黑馬，取得讓人眼紅的成績。
這又是怎麼回事？
僅僅只是那些同學的運氣好嗎？
實際上，並不是這樣的。
前面説的，如果要想在考試中取得不錯的成績。
不光要掌握知識點，具體的解題方法和解題技巧是很重要的。
很多高中，高一高二就會把整個高中的知識點學完。
然後用高三一年的時間來備戰高考。
那麼在高三這一年裏，老師都會做些什麼？
就是強化上面所説的兩點：
知識點的掌握程度和解題方法、解題技巧。
整個高三一年，學生都要複習和刷題中度過。
這就是大多數高中的教學模式。
前兩年教授知識，最後一年備戰高考。
這也是許多高三學生，在高一高二成績不算突出，在高三一年進步快速的原因。
除此之外，很高考考察的考點和高一高二是考試的考點有所不同。
高考要考察的知識體量大，所以不可能每一個知識點都考到。
所以只能抽取重點或者價值高的考點考察。
高一高二的期末考試、期中考試是為了考察階段性的學習狀況。
考察的內容遠遠沒有高考的多，所以考察的知識就偏細。
在備考高考時，只需要將老師講的高頻考點掌握，就能取得好成績。
對於一些細節性的知識點，可以不作掌握。
也就是説，可能讓你在高一高二時感到頭痛的東西，高考可能不考。
3.最後
初中和高中的學習模式有所不同，有一部分學生不能及時適應這種變化，導致剛上高一成績就落在後面。
這是因為，在高中前兩年的教學過程中，老師注重知識點的掌握，對於解題技巧的強化要靠自己。
要積極適應這種學習模式的變化，在學習中發揮自己的自主性。
再者，高一的成績也未必代表了高考的成績。
高三時老師的教學中心會再度迴歸到高考的備考上來。
在這一年裏，老師會對學生進行大量的題目練習，以強化學生解決題目的實戰技巧。
所以，高一高二成績不理想的同學不需要太過擔心。
高三一年只要不放棄，堅持跟着老師的節奏走，以高考為方向，就可以提升自己的成績。
在高考時取得讓自己滿意的分數。