上大學的價值越來越小了？
大學似乎不那麼愛端着了，教的課越不正經，大學生越是歡迎。
化妝、種田、廣場舞……近來各大高校開設了眾多奇葩課程，不僅校內遭到學生哄搶，還一度火出了圈，被網友評價畫風清奇。
大學畢竟是教書育人的地方，爭議隨之而來。大學不務正業！學生好混學分！在大學錄取率持續走高的當下，上大學的價值越來越小了？
奇葩課
要説奇葩，前些年高校曝出不少奇葩校規，諸如打掃衞生要摳地縫、取快遞當場拆盒、買奶茶不許加蓋等，結果只留下學生的一地吐槽。
近來大學開設的奇葩課，卻頗受學生喜愛。
河南鄭州一高校日前開設化妝課，竟惹來不少男孩報名上課。有男生笑稱，喜歡畫女生的眉毛。
近日江蘇鎮江高等專科學校開設廣場舞技能培訓班，選課系統開放後，150個名額迅速被搶光。學生通過後，即可獲得1學分的選修課學分。
奇葩課不僅打進選修課陣營，還滲透入必修課領地。四川大學錦城學院將種田納入必修課，共64學時2學分，這意味着學生必須把犁地、鬆土、澆水乾麻溜了，才能畢業。
甚至，名校也不再正經了。天津大學推出了兩個學分的戀愛課，網友紛紛表示學以致用，交到對象，可以酌情給滿分。
大學生花樣年華，大學怎能不教戀愛？中青校媒近日發起的一項問卷調查顯示，88.23%的大學生支持大學開設戀愛課。
調查還發現，如何解決戀愛中的矛盾和分歧、如何面對感情的結束，是大學生最希望學到的內容，畢竟相愛容易相處難，相處久了分手難。
此外，中山大學開設過《哈利·波特與遺傳學》，解釋了哈利與伏地魔同為斯萊特林後裔，性格為何截然相反；中南大學開設過《名偵探柯南與化學探秘》，吸引許多校外學生慕名而來。
爬樹、橋牌、織毛線，甚至三國殺、貴族速成，高校開設的奇葩課一次次刷新着人們的三觀。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉告訴中國新聞週刊，這些之所以變成高校的課程，背景是這一代大學生在中小學本該娛樂的時候沒有開展，時間和空間都被擠壓了。在大學時期，學生還存有一些天性，就想利用機會來放鬆自由一把。實際上大學沒有這個必要。
爭議點
受歡迎的奇葩課，當然會有社會爭議。
“教大媽跳廣場舞，大媽搶着介紹對象。”“男生精緻起來，真沒女生什麼事兒了。”這些調侃雖帶善意，卻已偏離了課程的教育目的。
“還嫌娘娘腔蘭花指的男人不夠多嗎？建議大學改名美容院。”“男人就應該有男人樣，娘炮的樣子很好看嗎？”大學的教育意義已然遭質疑，總之不務正業，上學真是廢了。
減肥是高校頗火的一門課，開設這門課的有華東政法大學、南京農業大學等，既可鍛鍊減肥，又能修到學分，也終究難逃不務正業的嫌疑。
有質疑認為，大學開課是為了傳授專業知識，讓大學生走向社會能夠勝任相應的工作。至於減肥，那是學生的私事，用不着大學來操閒心。
儲朝暉向中國新聞週刊表示，社會批評有一定道理，大學可以有這些相關活動，不過以社團、俱樂部、興趣小組的形式來組織就可以了。
儲朝暉認為，大學基本的宗旨，還是研究高深學問、培養高級人才或者服務社會，在某一個專業領域裏大學有深入探討、學習的空間。
最關鍵在於，這些奇葩課都是算學分的。學分是大學生的命根，是否合理？是否公平？是否有水分？都是問題。
“多數學生要靠勤學苦讀掙學分，有的人通過減重就能拿到，這對瘦子公平？”“看來很多人不知道學分制啊，廣場舞這課，混學分最好了！”
儲朝暉認為，通過社團方式來培養跟開設課程是兩碼事。從廣義上來講，這些文娛活動包括在大學課程內，但是狹義的大學課程應該不包括這些內容，不能夠把一些本身沒有太多專業性的內容作為課程開展，也很難適應課程的規範。
當然，這些內容也沒有嚴格的標準，儲朝暉認為，作為大學非學分的一些活動開展是可以的，而且是有必要有價值的。
普及化
不太正經的奇葩課，至少讓大學生放輕鬆一點。
前不久，一篇《績點為王：中國頂尖高校年輕人的囚徒困境》揭開大學生的極度競爭。尚且遙遠的前途化成績點大山，聰明的年輕人圍繞績點，彼此PK瘋狂內卷，直至精疲力竭懷疑自身。
大學教育一直被視為肩負“改變命運”的使命，但隨着我國高等教育的普及化進程，大學的教育功能也在發生轉變。
我國高等教育經歷數十年發展，毛入學率從2000年高校擴招後的12.5%，增長到2019年的51.6%，超過50%踏進普及化階段的門檻。
普及化時代的高等教育什麼樣？高考錄取率從1977年高考恢復時的5%，逐步飆升到現在的80%以上。只要參加高考，如今超過八成的考生都能上大學。
在高等教育普及化時代，過去精英大學時代的教育模式已經不相適應，呼喚新的課程設置。
儲朝暉向中國新聞週刊指出，高等教育普及化肯定會引發大學課程的一些改變，這些課程能增強大學生的交往和活動能力，更適應這個時代。
不過，這些課程與大學的專業課學習、某專業領域裏的深刻研究處於兩個不同層面，兩者可能有交叉，但不能完全替代，尤其不能用文娛類課程來替代一些嚴肅、經過規範、長時間發展、在某一領域裏有其獨特作用的課程。
儲朝暉認為，普及化時代課程的改變，並不是説讓大學課程完全走向娛樂化，還是應該根據實際情況提高所學課程的含金量。
從這個角度來看，大學生也不應該過於追逐娛樂化，應該儘可能讓自己的學業更有價值。
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來源:中國新聞週刊