上週五，我們學校進行了第三次月考，經過緊張認真地排卷，今天成績終於揭曉了。
全班幾十名學生，很多得分在90以上，看到成績後個個笑逐顏開，但再一看排名就不淡定了。一個得93分的孩子在全班排名中等，難上光榮榜呀！老師直言，試題太容易了。
我們一起來看看試卷。
第一題是給生字選擇正確的讀音。題目給出的生字讀音單一，並不是易混淆的讀音，學生做起來並不費力。值得一説的是“膝”字，與我們日常口語中的讀音不太一致，正確讀音“xi”。
第二題看拼音寫詞語。考查的字很常見，甚至不是本學期的生字，只要認真一點都能做對。不過這個同學的“袋”字寫錯了，上面多了一撇。因為寫得不太明顯，老師並沒有發現。這樣的題考查的就是學生的細心程度。
第三題是形近字組詞。漢字有很多的形近字，形近字有不同的偏旁，意思自然也不相同。比如“載”字含有“車”部，意思可能與車相關，可組成“滿載”；而“栽”字含有“木”部，意思可能與草木有關，可組成“栽樹”。學生可以用這種方法學習區分形近字。
第四題是詞語積累，讓寫ABB 式的詞語。這樣的詞語從一年級就開始練習，學生早已輕車熟路，不過能不能恰當應用，就看學生平時積累的多少了。就像這個同學明顯沒有理解句意，寫“慢騰騰”用詞不當，正確的應寫“靜悄悄”。
第五題是把詞語補充完整。也就是在名詞或動詞前面填上修飾語，讓意思更具體。“温暖的羽毛”不是太恰當，可以填顏色，也可以填形態。比“雪白的羽毛、烏黑的羽毛、蓬鬆的羽毛”。另外，這個同學做題不細心，“綠油油”少寫了一個字。
第六題是句子樂園。第1小題修改病句，病因是缺主語；第4小題是仿寫擬人句。重點説一説第5小題，陳述句和反問句的轉換。這樣的轉換有公式可套：原句中有否定詞的，變換後去掉否定詞；原句中沒有否定詞的，變換後加上否定詞，再增加或去掉相應反問語氣詞，改變標點符號。
第七題是日積月累。考查的是幾首古詩的背誦理解情況，涉及的古詩有《早發白帝城》、《望天門山》、《飲湖上初晴後雨》、《望洞庭》。只要學生會背會默寫，做這道題自然不在話下。
第八題是閲讀題。本來這是學生最容易丟分的題，但試卷中的選文來自課本中的原文片段，因課堂上已經講過，而且問題比較淺顯，很多學生都是滿分。
第九題是習作題，讓寫一種小動物（小貓）。這樣的作文內容很容易把握，基本上不會跑題，而且學生已多次練習過類似的作文，有套路可用，只要語句通順，篇幅足夠，得一箇中上等的分數還是比較容易的。
這個同學先概括寫了小貓名字的由來、外貌，又具體寫了小貓聽話、懂事的特點，最後做出總結，寫出了對小貓的喜愛之情。文中兩個段落運用了中心句的寫法，顯得層次分明，最終老師給出了22分的成績。
總的來看，這份試卷題目偏易，更多考查的是學生的基礎知識和細心程度，只要平時學習態度端正，做題細心些，能得90多分不算難。正值新課學習即將結束之際，這樣的好成績，也是對學生的一次鼓勵吧。希望孩子們在接下來的學習中能有更好的表現。