教育部：我國在冊國際學生來自195個國家和地區 學歷生佔比76％

封面新聞記者 粟裕

9月20日，教育部舉行新聞發佈會，介紹黨的十八大以來教育國際合作交流情況。封面新聞記者從發佈會上獲悉，2020—2021學年，我國在冊國際學生來自195個國家和地區，學歷生佔比達76％，比2012年提高35個百分點。

北京師範大學國際與比較教育研究院院長劉寶存在會上介紹，我國堅持以頂層設計為先導，不斷完善教育對外開放政策，這是我國教育對外開放取得豐碩成果的基礎。

教育部新聞發佈會現場。

2020年，教育部等八部門印發《關於加快和擴大新時代教育對外開放的意見》。正是在各項政策的引領和推動下，我國不斷完善教育對外開放總體佈局，統籌規劃、重點推進，逐步形成了更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面。

劉寶存表示，全面推進共建“一帶一路”教育行動，積極開展共建國家雙邊多邊人文交流高層磋商，加強規劃對接和政策磋商，商定“一帶一路”教育合作交流總體佈局，探索教育合作交流的新模式，增進教育合作與交流的廣度和深度，協調推動沿線各國建立教育雙邊多邊合作機制，與共建國家形成了平等、包容、互惠、活躍的教育合作態勢。“一帶一路”教育行動的實施，進一步推動了我國教育的全面對外開放。

我國積極推動同其他國家學歷學位互認、標準互通、經驗互鑑；積極發展出國留學教育，充分利用國際優質教育資源培養我國現代化建設急需的國際化人才；實施“留學中國”計劃，建立並完善來華留學教育質量保障機制，全面提升來華留學質量，積極推動教育的在地國際化。

引進國際優質教育資源，開展中外合作辦學，豐富我國教育供給，創新人才培養模式，推動國際化人才培養；推進中外人文交流特別是高級別人文交流機制建設，促進教師、學生流動和校際交流，加快培養具有國際視野和全球競爭力的人才。

此外，他還表示，我國深入參與聯合國教科文組織的重大倡議、重要議程、重點計劃；積極提供國際公共產品，為發展中國家提供切實支持；與聯合國教科文組織合作舉辦首屆國際學習型城市大會、世界語言大會、國際教育信息化大會、國際人工智能與教育大會、世界職業技術教育發展大會等高級別國際會議。

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