有位寶媽很氣憤地在羣裏説：
我的孩子和另一個孩子打架，那個孩子罵了自己的孩子，他自己的孩子也罵了那個孩子，老師很生氣，讓他的孩子寫了100遍髒話，還寫了100遍髒話的反義詞，他心裏很抗拒這種行為，讓孩子寫反思，保證以後不捱罵。後來，老師打電話問她為什麼不寫信。她説她可以接受讓孩子抄課文，但她不接受寫髒話。老師也很生氣，説她再也不關心自己的孩子了。
她不明白自己有沒有做錯？這件事情如果從她本身的闡述來説，老師的做法確實有點過激了，有點老派老師的做法，也就是過去那種老式教學方法。
我記得尹建莉老師家的圓圓因為寫錯也被罰抄過，但是她覺得既然已經會了，就不用寫了，當老師問起為什麼沒有抄寫時，她把責任攬過去了，自己去和老師溝通，雖然溝通的效果並不是很好，老師依舊覺得她是對的，但是尹建莉老師的溝通方式確實還是值得學習的。
尹建莉説：兒童當然能適應暴力作業，但暴力作業中含有的奴役、敵意、壓抑，會全面地破壞兒童人格與意志的完整和健康。這種作業並不能給孩子學習帶來幫助，相反會帶來“厭惡”。“暴力”包含了一定的壓制性和強制性。回到上面這件事來，作為同樣是家長的我來説，肯定也是不喜歡這種暴力方式的。
不過，我們畢竟不是當事人，不知道具體情形是怎麼樣的，在溝通過程中，這位家長是否有也同樣有過激的語言或者行為呢？是不是自己也在氣頭上説了一些比較激烈的話語呢？
其實學會溝通對於大人和孩子來説都是非常好的情緒管理。
畢竟孩子都是每個家庭的心頭肉，被罰抄這些遍，而且還是有點羞辱人的字樣，作為媽媽，肯定心裏很不爽。不知道老師對另外那個孩子是怎麼處罰的？有沒有也要求他罰抄，如果都是一視同仁，沒有偏頗，我想那是老師自己的一種教學方式，可以站在理解她的角度考慮一下。同時檢視一下自己有沒有使老師誤會的詞語。
不管怎麼樣，我建議從孩子的角度還是要尊重老師
我教育孩子是在學校一定要尊敬老師。老師每天面對的是30多個孩子，他與所有孩子都非親非故，而且既然是人民教師，我相信他們每個人都是有職業光環的，不要用有色眼鏡來看老師，他們也是人，也有七情六慾，不能用聖人來要求他們。
對於孩子本身來説，對父母的話有時候會不聽，但對老師的話卻是言聽計從的，事實上，如果孩子沒有一個讓他覺得很權威的人，可能會像小老虎一樣很難管。
如何和老師溝通也是一門學問
伸手不打笑臉人，先説出自己孩子的不足，然後説出自己的擔心，其實面對面溝通會好一些，見面三分熟，面對面的溝通會更容易達成共識。
我們溝通時，首先告訴老師，您辛苦了，孩子在學校發生了這樣的事情，自己對老師也表示抱歉。不過在用哪種方式能讓孩子更接受教訓方面希望能和老師溝通一下，不希望孩子再寫那個字，可能會加深孩子印象，自己先想出一些更好的方法供老師選擇。最後也要強調一下，並沒有有意降低老師威信的意思。
對於孩子來説，也是一種歷練
其實這絕對是一次正面教育孩子的機會。孩子罵髒話，是不是自己平時就沒有注意到不讓孩子説這句話。我平時就很注意不讓孩子説那句國罵。有時候孩子聽到別的小朋友説也會很反感。一個愛説髒話的孩子其他家長聽了也會皺眉的。也會想是不是家教有問題。
另外，學校裏的挫折都屬於小的挫折，大的挫折可能在走上社會後，走上工作崗位後，哪怕就是個看你不順眼，也可能造成職場上傾軋，到那時孩子怎麼辦？躲避還是直接衝上去打一架？
有一本教育書籍曾經提到過一個應對別的孩子罵人時的情況，當時印象很深刻。她教的方法是對着對方説：謝謝。因為對方罵你就是想讓你生氣，想讓你憤怒，但是你心平氣和地説謝謝，對方會莫名其妙，反而自己內心很平靜，同時轉身離去。
那個媽咪和兒子用相互角色扮演的方式來操練這個場景，她説，當兒子對她大罵時，她內心也是有抑制不住憤怒的，但是為了兒子將來能夠理智處理人際關係，她忍着説：謝謝。然後轉身離開現場。
後來，當那個淘氣孩子再次罵自己兒，她兒子真的可以心平氣和地説，謝謝，然後轉身離去，毫髮無傷，反倒是罵人者一臉懵圈地留在原地。
其實，這裏不是讓孩子忍讓，而是讓孩子擺脱這種情緒上的困擾，因為如果孩子一直處於那種憤怒的情緒中，無論最後結果怎樣，都已經影響了孩子的情緒，這種平靜的處理方式其實對孩子本身來説是有好處的。
後來這個孩子在人際關係處理上非常有智慧。其實，每個人生活中都會遇到很多各色人，如何積極處理這些關係需要家長有技巧地去教會孩子，而不是單純地只想護着孩子。