孩子從小讀書，可成績還是很糟糕，少了這類書看再多也“白扯”

美國伊利諾伊州立大學曾做過這樣一個研究，他們對比了中美兩國小學生的閲讀量，結果發現同等經濟條件下，美國孩子的閲讀量是中國孩子的6倍。

執筆：楊十一

編輯：楊十一

定稿：歐陽比文

每個人都知道閲讀的重要性，每個家長在孩子小的時候，就會給孩子買各式各樣的圖書，覺得這樣能讓孩子提高閲讀和學習能力。

但事實上卻是，即使孩子從小就讀書，上學以後成績也可能是一塌糊塗。其實這就是我們家長和孩子出現的問題，“書都讀哪去了？”

孩子從小讀書，可學習還是很糟糕

楠楠和老公很重視孩子的閲讀培養，在孩子還是嬰兒時期，就給他買了大量的繪本，一直到小學隨着孩子課業的加重，夫妻倆才減緩了“逼迫”孩子閲讀的行為。

但讓寶媽感到無力的是，即使孩子從小讀了2大書櫃的書，可上學之後的成績還是很糟糕。不是説讀書能幫助孩子提高學習能力嗎，怎麼到了自己兒子這裏就失效了？

她把這個疑惑説給了一個育兒專家，育兒專家問她：“你給孩子都看什麼書？”楠楠回答説：“就是一些故事書，小説之類的，好多還是世界名著呢。”

專家笑了笑説道：“問題找到了，你給孩子看的多數都是虛構讀物，虛構類閲讀雖然更加有趣，但非虛構類的讀物才是閲讀真正的分水嶺。”

“就算這樣，那孩子的詞彙量也應該增加吧，為什麼我兒子一點都沒有變化呢？”楠楠接着發問。專家對她説：“你回去問問孩子，到底有沒有認真看書。”

原來楠楠的兒子從小就是個性格活潑的，根本不喜歡讀書，奈何父母總是逼着他讀書，所以他總是裝模作樣的看幾頁，然後就告訴父母自己讀完了。

閲讀越多，詞彙量越多？

根據美國相關統計，每天閲讀30分鐘的孩子和閲讀15分鐘的孩子，他們之間的詞彙量差了7倍，閲讀的確能幫助孩子提升詞彙。

但即使在美國也只有不到20％的孩子做到了每天閲讀30分鐘。

根據專家研究，孩子每看1000個單詞，就會學習並記住一個新單詞，但這並不是任何書都能辦到，比如字典就不能。也就是説只有在閲讀中才能達到這種效果。

少了非虛構類閲讀，看再多也“白扯”

美國Renaissance公司統計了美國兒童讀物的大數據報告，美國幼兒園的孩子閲讀的48％是非虛構讀物，小學孩子的非虛構類閲讀也超過了50％。

很多人並不瞭解什麼叫做非虛構類閲讀，其實非虛構類閲讀就是一些寫實的讀物，例如人物傳記、科普讀物等。而我們經常給孩子看的故事書、小説等都是虛構閲讀。

根據美國教學大綱建議，4年級孩子的非虛構閲讀應該佔到總閲讀的50％以上；8年級為55％；12年級為70％。

非虛構類的閲讀可以幫助孩子理解更多的知識，並且充滿了邏輯性。對於小嬰兒來説也可以給他看一些人物照片類的書籍，刺激他們視覺的發育。

上幼兒園後，就可以接觸更多非虛構類的圖書，例如科普植物、動物的，講日常生活習慣的。

通過閲讀非虛構類讀物，孩子能學習到更多專業的知識，學會如何判斷信息的真實性，增強信息篩選能力。

非虛構閲讀還是培養批判思維和分析能力的主要手段。連Facebook的創始人扎克伯格，都在給襁褓中的女兒看《寶寶的量子物理學》。

如何高效閲讀？

1）多讀非虛構類讀物

一定要讓孩子多讀非虛構類閲讀，通過閲讀與實際生活進行對比、驗證，從孩子有興趣的開始比如説恐龍、汽車、花朵等科普類的書籍。

2）每天30分鐘

堅持每天也閲讀30分鐘以上，成功閲讀的關鍵之一就是要保證閲讀的數量，當孩子有一定能力後，還要增大文章的質量和複雜度。

3）陪伴閲讀

很多父母只知道給孩子買書，但卻不知道陪伴閲讀的作用。有研究證明，父母在孩子幼時每晚給孩子讀書，等孩子上學後，依舊會保持睡前讀書的習慣。

糖果媽媽：你覺得非虛構類閲讀重要嗎？

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【來源：糖果媽媽】

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