基本上，孩子3歲以後就要送去幼兒園了，有些小朋友的適應能力弱，對學校總是有很大的排斥感。
但有的小朋友就很喜歡幼兒園，對他來説，那是一個新環境，很有挑戰性，寧寧就是這樣的。
可是在寧寧上了2個月幼兒園後，媽媽卻發現他對幼兒園的興趣沒有以前大了，而且總是説不想上，想回家。
為此寧寧媽媽專門去問了老師，結果老師説寧寧在學校表現正常，每天都很高興，似乎沒有什麼奇怪的地方。
直到有一天，寧寧媽媽因為有事要去幼兒園送東西，才發現了其中的奧秘，原來孩子一直都在遭受“冷暴力”，可怕的是老師，家長都還不自知。
寧寧媽媽看到小朋友都圍在一起玩耍，但是寧寧卻站在一旁，每當他想融入進去的時候，小朋友們總是不怎麼理會他，來回幾次，寧寧也不再嘗試了，而是站在一旁看他們玩。
而旁邊的老師，因為精力有限並沒有注意到這一點。隨後寧寧媽媽去調取了監控，她發現這樣的情況其實出現了很多次，主要原因還是因為寧寧的座位。
因為幼兒園的人數是單數，所有總有個人會被“孤立”起來。為了解決這個問題，老師在寧寧媽媽的建議下，將座位換成了5人一桌，這樣就不用擔心再有小朋友落單了！
其實像上面這樣的案例並不在少數，很多時候家長只看到的“結果”，並不知道是什麼原因所導致的。今天我們就來看看幼兒園裏面，比較常見的“冷暴力”吧！
第一，無法與同齡和睦共處
別看孩子小，他們其實和大人是一樣的，有自己喜歡玩耍的朋友，總是喜歡湊成三五一羣，如果你家孩子比較開朗活潑的話，那麼很快就會和同齡人打成一片。
可是如果你家孩子本來就比較話少，性格又內向的話，那麼適應起來可能就要慢點了。這種“冷暴力”怪不得老師，怪不得孩子，只能説孩子性格使然，以及從小家長對他的引導。
遇到這種情況，我的建議就是多帶小朋友出去玩耍，鼓勵她多和同齡人交流，主動交朋友，只有這樣才能做到一勞永逸。
第二，老師喜歡用“獎懲制度”
其實幼兒園的獎懲制度並沒有那麼嚴重，一般來説老師只會獎勵銅表現好的小朋友，但是不會懲罰不好的。
小時候，我們都為爭奪的小紅花而努力。其實，這就是變相的獎懲。如今，孩子們都是人類的靈魂。他們得到的表揚越多，就越喜歡和他們一起玩。而那些小紅花的孩子，自然人氣會大大降低。 對於這種現象，也只能通過家長平時來給孩子進行疏導，畢竟幼兒園一直都是這麼做的，出發點是好的，有利也有弊。 第三，老師的“偏心” 其實這種狀況也是能理解的，你想想看，如果你是很多孩子的媽媽，你肯定也會有所偏向。只要是人，都會又這樣的“情感天秤”。 特別是在幼兒園的時候，有些孩子乖巧聰明可愛，那麼就會得到老師的偏愛，有的小孩調皮搗蛋，上課總是不守紀律，老師又怎麼會喜歡呢？ 就算不表現出來，在平時的相處上可能也會存在忽視和冷漠，孩子都是很敏感的，久而久之自然也不願意上幼兒園了。 總的來説呢，很多情況是我們家長不可控的，但不代表沒有解決方法。既然選擇了上幼兒園，那麼就要遵守規矩，儘量讓孩子適應環境，才能更好的成長哦！ ，想要知道更多的育兒知識，就請關注我吧！ （，圖片來自網絡）