沒想到，一次轉校，把我拋入了一個暗潮洶湧的黑夜。
轉校前，我在新加坡一所名校做中文老師。這所學校雖然名氣很大，歷史也很悠久，但整體氛圍很好，同事友善，學生乖巧。我負責教導高級華文，只要資料充足、講解得清楚明瞭，便會達到學生滿意、家長滿意、學校也滿意的三重效果。我自然也做得很開心、很有成就感。
靜極思動，聽曾經輾轉多個學校、比較有經驗的同事説，特殊學校、普通學校和名校差別很大，尤其是學生，因為他們來自比較複雜的背景，和名校生有云泥之別。這一説激起了我的好奇心，也對自己的適應能力過於自信，於是就向教育部申請，轉到了一所特殊學校任教。
特殊學校的學生和名校生果然很不同，有一天我因為不交作業的事和一個學生談了半天話也沒有結果，便跟他説，要打電話通知他的父母。這名學生不以為意地説：“我爸在監獄，我媽在精神病院，老師你打吧，看能不能和他們説上話……”説這話的時候，他也不覺有何不妥，邊説邊笑；其他學生也跟着大笑，還興奮地敲桌子。
學校的文化也很不同，教材也有不少差異。
為了儘快適應新學校、新教材，我幾乎每天都是早7點工作到晚7點，有時連午餐也沒有時間吃，只能匆匆吃一杯泡麪充飢，結果原本又黑又亮的長髮變得乾結，體重也下降……然而，這樣的付出，並沒有換來學校的認可。又或許是因為名校和特殊學校之間巨大的鴻溝，讓他們對於從名校轉來的老師有成見，認為他們根本適應不了特殊學校，一時之間出現了不少質疑我的聲音。
這些聲音傳到我的耳裏，難免感到泄氣，那是我教書生涯裏的黑暗時刻。原本愛笑的我，在學校裏鮮少有笑容；每日駕車去學校，感覺那滾滾的車輪不是軋在馬路上，而是軋在我的心坎上；有好幾次，在學校大門口，我都想調轉車頭，任性地離開，再也不回來。
就在這個時候，張韶涵的《隱形的翅膀》這首歌開始流行起來，電視、電台、超市、商場，到處在播。“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望……”歌詞一下子被我聽進心裏去了，讓我感到豁然開朗，就像一道明亮的光，穿雲透霧，把我心中的沮喪和難過擊得粉碎。再加上那麼一點不服輸的性格，我不再管別人説什麼，只專注提升自己的教學技巧和策略，因材施教，最終取得了良好的教學效果，質疑之聲再也沒有出現過。
隨着對特殊學校學生們的瞭解，我對他們有了深深的同情和憐惜之心，中國台灣教育專家李崇建先生説，沒有問題孩子，只有問題家庭、問題家長，的確如此。我能做的，只有真心地幫助他們，不僅在學習上，也在生活上。又過了一段時間，我贏得了孩子們的心，成為學校最受歡迎的老師之一，也因心潮難平，只花了一個月的時間，就為他們寫了一本書《追夢的翅膀》。這本書在當年被新加坡圖書館管理局遴選為“讀吧！新加坡”華文指定閲讀書目，推廣給廣大民眾閲讀，給我帶來了殊榮。
在這本書裏，有一首重要的歌曲《隱形的翅膀》，它不僅激勵了我，也激勵了我的學生們，他們小小年紀經歷的苦痛和磨難，不僅沒有阻擋他們前進的步伐，反而成為人生最寶貴的財富，更是追夢路上巨大的動力。
而《隱形的翅膀》這首歌，無疑是我們師生生命裏一道共同的光，照徹黑夜，和我們一起度過冬日苦寒，迎來開滿鮮花的春天。（王文獻）