孩子的成長過程中，家長必須細心觀察，才能及時發覺缺點或不足，助其改進。
比如習慣養成階段，很多家長都會在意孩子拿筷子或筆的姿勢，有的孩子慣用左手，和大多數孩子都不一樣。很多家長存在疑惑，不知道到底應不應該糾正過來。
關於左撇子，還存在一個通俗的説法：左撇子更聰明，這真的有科學依據嗎？
為什麼會出現左撇子？説起左撇子的起源，科學家已經確定存在遺傳因此。
如果孩子的父母都是左撇子，那麼孩子左撇子的幾率為26%；父母有一方是左撇子，可能性是19%；父母都是右利手，孩子成為左撇子的幾率僅為9%。
而且，研究者發現，孩子尚在子宮中時，大概十週就已經展現出使用左右手的偏好了，比如更喜歡吮吸哪隻小手，這是脊髓的基因活動。
後來通過進一步研究發現，人們使用手時需要由大腦先向脊髓發出指令，再由脊髓向身體部位發信號，讓手做出動作。
但胎兒15周才會建立起大腦到脊髓的聯結，這表明，脊髓活動的不對稱性，能更清楚地解釋人們手部活動的不對等性。
左撇子真的比正常孩子聰明嗎？在“左撇子更聰明”的説法裏，總會有人拿一些傑出人物舉例子，比如愛因斯坦、居里夫人、達芬奇、瑪麗蓮夢露、奧巴馬……他們都是左撇子。
但這就能證明左撇子比右撇子優秀、聰明嗎？其實不然。
人的大腦分為左右半球，右手受左腦控制，左手則靠右腦控制，用手的習慣也反應用腦的習慣。
也就是説，左腦有優勢的人喜歡用右手，右腦有優勢的人喜歡用左手。
左腦主要負責邏輯思維的理性腦，負責數學、語言、文字、推理和分析，因此也被叫做抽象腦或是學術腦。右腦主要負責形象思維的感性腦，負責記憶、圖畫、情感、創意和想象，也被稱為創意腦和藝術腦。
可見，若孩子呈現出習慣用那隻手，就説明孩子的優勢半球腦，也是大腦的側偏性。
這不能説明左撇子聰明，右利手就很平常，只能説是各有所長，左撇子在情商方面表現得更明顯一些。
左撇子在感受力、動手能力、形象思維、空間方向感更好一些，而且在語言方面也有明顯的優勢。但與此同時，也存在不少困擾。
左撇子寫出的漢字美觀度差，容易出現寫反字、鏡像字的情況。
中國漢字一直都是從左到右、由上到下，很多都帶有偏旁部首，還要考慮筆順和筆畫，一切設計都是按照右利手安排的，左手寫字很容易寫反。
很多時候，左手寫出的上一個字油墨還沒幹，下一個字已經被蹭模糊了，還弄得一手髒兮兮。
此外，常用左手會給生活帶來很多不便，比如在一羣人圍着吃飯，和容易和別人的胳膊“打架”，或者握手時碰不到別人的手，一個不留神就抓住別人的手腕。
左撇子開車時也很容易出現交通事故，緊急剎車按照慣性都習慣用右手，而左手很難做出下意識地應激反應。生活中的交通工具往往都是根據右利手設計的，這是對左撇子最大的不公平。
而且，心理學上，左撇子的孩子更易缺少安全感。因為希望和大家一樣是種很普遍的心理，存在不同會帶來社交上的問題。
孩子是左撇子，是否需要糾正？倫敦西區的研究者Ballard針對13189名孩子進行了一項調查，其中有545 人是左撇子，73%被糾正，使用右手寫字，但這裏面4.3%的兒童，發生了口吃等問題，而未接受矯正的兒童中只有1.1 %存在口吃現象。
可見，糾正左撇子對孩子的語言能力會有影響，易造成語言中樞的混亂。
而且，當孩子使用左手時，家長第一時間糾正甚至打手，也容易造成心理陰影。
0-6歲：
1、順其自然、左右開弓
尤其是三歲前的孩子，不管是用左手還是右手都可以。
比如吃飯、玩玩具等都可以訓練左右手交替，觀察孩子平時喜歡用哪隻手，然後鼓勵他左右手都用起來，找到自己熟悉的手。
與此同時，家長還可以發揮發揮孩子的優勢，在日常生活中統合孩子的大腦，擦桌子就是一項不錯的活動，但要遵循一些適應的規律，由左到右，由上到下。
2、利用遊戲
一家人可以圍坐一圈，讓孩子把玩具用左手逆時針傳遞給其他人，下一圈則換成右手。傳遞時還可以配上歌謠，增加趣味，也可以用音樂進行律動，左右揮舞紗巾。
或者準備一個大大的塗鴉牆，讓孩子用畫筆左右塗鴉，練習空間感。
6歲以上：
1、不要勉強
要好好帶着孩子練習寫字，尊重孩子的選擇，但私下要讓孩子把字寫得端端正正，注意筆順，提高速度。也可以在家裏準備一碟小米，讓孩子用左手在小米上書寫。
2、讓孩子適應社會，而不是社會適應孩子
孩子如果問自己為什麼和別人不一樣，要如實告訴他：你也能寫字、遊戲，每個人都不同，都有自己的“特異功能”，正如人的不同膚色一樣。