看電視，是屬於孩子的一種娛樂方式。
現在這個社會，是一個科技發達的社會，基本上家家户户都有不少電子產品。而作為電子產品之一的電視，可以説是除了手機平板電腦這些東西以外，孩子最喜歡的東西了。
但是，家長們卻很少願意讓自己的孩子看電視。因為家長們會覺得，常看電視對孩子不好。不過也有一些家長，會慣着自家孩子。
李玫瑾是我國公安大學的教授，專門研究青少年的心理，所以説，在育兒方面，李教授也是有一定的權威的。
她曾經開過不少講座，深受家長們的喜愛。對於孩子看電視的這件事情，李玫瑾教授也曾發表過她的看法。
李玫瑾教授認為，看電視和不看電視的孩子，長大後是有很大的區別的。那些常看電視的孩子，相對而言，會在以下這些方面遜色於不看電視的孩子。
雖然説，電視裏有很多場景，裏面的人物也有溝通，但是，孩子常看這種溝通，和孩子常常和別人真正溝通是完全不一樣的。
那些常看電視的孩子，雖然有在電視上看過人們溝通，但是，在現實生活中，他們的溝通能力相對而言是會差一些的。
這些孩子在面對這樣的社交場景時，還會像平時一樣，習慣性地做一個旁觀者，而不是參與者。
但是，那些不看電視的孩子，語言表達能力就會更強一些，他們可以説出自己心中所想，可以正常與人溝通。
有些人可能覺得，孩子看電視的時候很專注，看電視對孩子的專注力是有所提升的。但其實並不是這樣的，那些常看電視的孩子，專注力反而不是很好。
為什麼這麼説呢？
因為這些孩子看電視的時候，之所以專注，是因為電視上有吸引他們的色彩和聲音，這些可以刺激到他們的神經，所以他們才會很專注。
可當他們真的沉浸在了現實生活中的時候，就沒有這些吸引他們了，他們也就很難集中注意力了。
但是那些不常看電視的孩子，則不會有這樣的情況出現，他們的專注力，會比那些經常看電視的孩子要好很多。
最後，在學習能力方面，，那些常看電視的孩子，也會不如不常看電視的孩子。有很多家長總是誤以為，電視中有很多知識，常看電視可以擴寬孩子的視野。
但其實並不是這樣的，電視中傳播的所有知識，都是總結好的知識點，孩子看了以後確實會有所瞭解，但他們知識接收了這些知識，並沒有思考。
而那些不常看電視的孩子就不一樣了，他們接觸到的都是生活中的事物，有很多事情都是他們經過思考得出的結論，所以説，他們的思維能力、學習能力自然也就更強一些。
既然這樣，那可能有些人就會説了，怎麼能減少孩子看電視的次數呢？要知道，現在的孩子接觸到的都是電子產品，而且現在的孩子也非常聰明，不是那麼好對付的。
如果是過去的孩子的話，或許我們批評幾句，打幾次，孩子就聽話了。但是現在的孩子不是，你越是採取這些方法，他就會越叛逆。
其實想要解決這個問題，也沒有家長們所想的那樣困難，家長們完全可以試試以下這些方法：
孩子看電視的時間長，説明孩子的空閒時間很多。而我們如果想要縮短孩子看電視的時間，那我們就需要讓孩子的空閒時間充裕起來。
所以説，家長完全可以培養一些好的興趣愛好給孩子，比方説閲讀、下棋、畫畫、樂器等等，都是很不錯的選擇。
想要縮短孩子看電視的時間，我們還可以佔據孩子的空閒時間，帶孩子出門長見識。像是圖書館、科技館、附近的大學等等，這些地方我們都可以多帶孩子去一去。
孩子常去這些地方，可以增長見識，還可以充實閒暇時間，兩全其美。
想要讓孩子少看電視，家長還可以早早給孩子立規矩。如果孩子從小就養成了規則意識，有這種概念的話，自然就會自律很多，不容易沉迷電視。
孩子沉迷電視，説到底還是家長陪伴不夠。想要解決問題，家長還可以多陪孩子玩耍，和孩子一起做一些事，這樣孩子就不容易沉迷電視了。
現在的孩子接觸的電子產品都很多，這種現象讓不少家長很苦惱。而想要解決這個問題，家長就要反思自己。因為這種現象的形成，多是因為家長沒有做好榜樣，沒有陪伴孩子。