在信息爆發的當下，每一音、每一字藴含的語言力量依然強大
拼音“a、o、e”的發音是很多人上小學的第一課，其中的“o”，您是怎樣發音的？近日，有網友發現，從前大多數人都讀“窩”，但是現在小學老師卻教成“喔”（“ō”音同“歐”），引發了廣泛爭議。
山東省教育廳的答疑 圖源 央廣網
據央廣網10月15日報道，山東省語言文字工作委員會辦公室回應稱，o，單韻母，是舌面後半高圓唇元音，發音部位和發音方法為：上下唇攏圓，舌頭後縮，舌位半高。根據《漢語拼音方案》，單韻母o可以參考“喔”的發音。同時，回答者還提醒，喔是多音字，諮詢者可以通過百度搜索“喔”，點擊第二個拼音“ō”聽一下發音。
拼音是語文學習的基礎，特別是在數字化時代，拼音的正確使用是掌握輸入法的關鍵，因此拼音的學習和使用至關重要。拼音“a、o、e”讀“啊、窩、鵝”，這是不少人在語文學習之初便打下的第一塊地基。當“o”的讀音不再是記憶中的模樣，不少人對文字拼讀規則表示了質疑，例如，如果“o”讀作“歐”，那麼“波”的拼音“bo”該如何拼讀？
對此，北京市教育委員會曾通過“首都教育”發佈消息稱，在現行的教育過程中，絕大部分老師都教孩子“o”讀“歐”，而當“o”和“b、p、m、f”拼在一起時，還讀“窩”。也就是説，我們常讀錯的“窩”只是拼音“o”的特殊發音。
類似拼音“o”讀音的爭論，實際上是對長期以來“習非成是”的一種糾偏，這對公眾來説多多益善。有不少網友在爭論的過程中表示，感覺腦子裏死去的知識又活了過來。人們對基礎拼音知識的爭論，恰似在腦子知識庫存中積滿灰塵的角落再次查閲、檢索，再將全新的知識存放其中，這何嘗不是一種“温故而知新”？
此前，類似公眾集體記憶出現偏差的事件還有很多，每次爭論都是對文字使用進行規範的良機。例如，在古文具體文字上，對故天將降大任於“是人”還是“斯人”的探究，衍生從學者到教育專家的思想碰撞；在常用錯別字上，公眾討論推動各大軟件從“帳號”到“賬號”的集體糾錯。
當下，輸入法越來越智能，人們也越來越少用筆書寫，“提筆忘字”是不少人拿起筆時的第一感受。如果所有人都沉浸在智能輸入法帶來的體驗，任由不良習慣和錯誤用法擴散，語言能力便會逐漸劣化，對文字的誤解也會逐漸增多。
因此，在拼讀規則、易錯字讀音、常用錯別字上咬文嚼字，既是對漢字的尊重，也是對其承載厚重文化的保駕護航。公眾對文字使用方法的一次次討論證明了，在信息爆發的當下，每一音、每一字藴含的語言力量依然強大。（正觀評論員 楊晗）
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統籌：陳若松
編輯：韓靜