新冠肺炎疫情對我國醫學教育的發展提出了新的挑戰。今年9月，國務院辦公廳印發《關於加快醫學教育創新發展的指導意見》，明確提出要着力加強醫學學科建設。對此，我國高等院校積極響應，紛紛發力公共衞生等相關學科建設。
2020年11月8日，“新冠肺炎疫情下的高等醫學教育發展論壇”在長沙舉辦，與會嘉賓就高等醫學教育變革、優化人才培養結構、提高人才培養質量等問題進行了深入探討，以應對新趨勢、新機遇和新挑戰。該論壇是中國高等教育學會“第55屆中國高等教育博覽會(2020)”的組成部分。
會上，南華大學副校長姜志勝以《新冠肺炎疫情下醫學專業課程思政建設的思考》為題作主題演講。
“醫學生應該要在一線，特別是重大突發公共衞生事件的一線，接受鍛鍊，進行學習，真正的成長應該在戰場上。”據姜志勝介紹，南華大學衡陽醫學院在疫情之初，就向全體在讀專碩生髮出倡議，希望他們在面對疫情的時候，不要做懦弱的旁觀者，要敢當最美逆行者，積極報名參與疫情防控工作。他表示，在這次疫情抗擊中，青年一代不怕苦、不怕難，用臂膀扛起了如山的責任，展現出了青春激昂的風采和中華民族的希望，這反映出我們的醫學教育是成功的。我們有理由堅定醫學教育的自信，堅定醫學人文教育的自信，堅定醫學專業課程思政的自信。
針對國家大政方針、醫學教育改革潮流和現實需要，姜志勝就怎麼樣做好醫學專業課程思政，提出了以下四點建議：
一是把握住方向，理清新定位。人才培養就是要為黨育人、為國育才，培養的人才要具有服務自覺和服務能力。二是鍛造主力軍，彰顯新作為，打造教師隊伍是全面推進課程思政建設的關鍵。三是建好主戰場，激活新功能。專業課程分量足，師生接觸界面寬，時間長，是思政建設的基本載體。四是深挖主渠道，融入新內容。課堂教學是培養能力和價值塑造的主要渠道，要將課程思政新內容融入課堂教學建設的全過程、全方面。
“醫學強則國強，醫學盛則國盛。醫學是關乎生命的學，關乎人民健康的學科。”姜志勝強調，立德樹人在醫學教育中更能凸顯其重要性。課程思政是醫學教育的應有之義，要緊緊抓住立德樹人主方向，教師隊伍主力軍，課程建設主戰場，課堂教學主渠道，讓醫學專業課程思政承擔好育人責任，守好一段渠、種好責任田，為培養仁心仁術醫學人才發揮切實作用。