小學生用“摩斯密碼”聊天，家長和老師看後沒法破譯，也太有招了

文/琳妹説

每個不同年齡的小朋友在小學階段的記憶都是不一樣的，是又各有不同的玩法，放學後休閒放鬆的方式也是不一樣的。

小學階段的課業壓力雖沒有初中和高中階段那麼大，但也是很關鍵的一個階段，如果學習成績優異的話，才有可能會升入重點的中學去讀書。

又不少家長從學生們小學階段的時候，就開始發力了，對待學生們的學習就已經很上心了，就是為了不讓和班上的其他同學差得太多。

不知道大家是否有這種感受，現在這些小學生有些太猴精了，是有些不太好管的，不知道是否大家有領教過，現在的小學生玩的方式和之前相比是有很大的不同，00後和10後之間應該就存在一定的代溝了吧。

對於小學階段印象比較深的一樣東西也是有很大的不同，説起現在的大人或者學生們一定離不開的一樣東西無疑就是手機了，現在的小學生們手機玩得大多都比家長還要明白，甚至還玩出來一些新的花樣。

小學生用“摩斯密碼”聊天

現在的學生大多從小學階段都開始被配備手機了，和同學間的溝通也都是通過微信和QQ，很少有事先給同學的家裏打電話，然後讓家長再轉給學生們的了，小學生在和同學們聊天的時候，用的也不是大家熟悉的文字。

而是用了一種很新奇的表情和密碼來交流，進而代替了原來的文字，有一位學生在和同學聊天時時完全用表情交流的，兩人聊天中，唯一出現的一個漢字就是“你”了，剩下的都是用表情包來表達的。

甚至有一句話中用到了9個表情包，如果不是看旁邊配的文字，大家能夠猜得出來這些表情包想表達的是什麼意思嗎？

除了表情包，有的小學生玩得更高級了，兩人的聊天全篇沒有出現一個漢字，都是直接用符號交流的，看起來就像“摩斯密碼”一般神秘，三個問號表示的是在哪裏？一個加號的符號表示的是在家裏，四個問號表示的是出來玩？

幾個並列的點放在一起表示的是幾點？如果不看旁邊被翻譯出來的文字，大家知道這些符合所傳達的是什麼意思嗎？

兩個問號表示的是忙嗎？或者在嗎？兩個d表示的是等等，一個問號表示的是啥？或者在的意思，不得不説小學生的交流方式也太有創意了，就那麼懶得打字嗎？全都是由符號來代替的。

分析

這種聊天方式對於不懂的人來講，就好比是“摩斯密碼”般難以破解，有的家長和老師就算看到了兩位小學生的聊天記錄，也完全沒有理解兩位小學生想交流的到底是什麼？家長和老師就算看後也沒法破譯，是一臉懵的狀態。

不知道兩位學生間聊的是什麼，看到小學生在這種聊天方式，不少網友直呼，也太有招了，就算是被家長髮現了，也看不懂聊的是什麼。

面對學生們玩手機的問題，家長該保持什麼看法？

要控制好玩手機的時間，不能想玩就玩

大人都很難做到一天都不碰手機，更何況是學生們了，要真正放下手機，真的很難，在學生們玩手機的時候，家長要控制好玩手機的時間，在玩之前就得給學生們規定一個時間，只能玩多長時間，不能想玩就玩。

對於學生看的東西起到一定限制

家長在允許學生們玩手機的時候，最好對於學生看的東西起到一定的限制，畢竟網上的信息是什麼都有的，有些是並不適合學生這麼大年齡看的，家長最好調成青少年的模式然後再給學生。

要從小立好玩手機的規矩，這是很重要的

家長如果允許學生適當玩手機的話，那就要小立好玩手機的規矩，這是很重要的，如果沒有做到的話，為了讓學生長記性，家長是可以給一點小懲罰的。

家長在教育小學階段的學生們時應注意些什麼？

小學階段的學生們一般自制力都是屬於偏差的，同時也是有些調皮搗蛋的，特別是小學階段的男生，都是會有些皮的，家長在教育的時候一定要多些耐心。

可能家長説了一次，告訴學生們應該怎樣做之後，可能還是會不長記性的，這個時間就得需要家長多去提醒了，並及時改正做得不好的地方。

寫在最後：

現在小學生們成長環境也是不一樣的了，從小就開始能夠接觸到手機了，和之前大家的成長背景是不一樣的，小學生們通過手機和同學的聊天也更頻繁了，還有不一樣的花樣，玩起了用符號來交流。

大家有看懂小學生的這種聊天方式嗎？

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