很多在初中通過理解記憶就能快速掌握的知識，到了高中，你會發現作用根本不大，因為高中更重理性思維，這也是導致很多同學表示自己初中時成績不錯，但到了高中卻感覺很吃力、跟不上的原因之一。
那麼，新高一學存生哪些方面的弊病呢?該如何解決呢?
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弊病：為了做作業而做作業
初中階段，佈置作業的目的相對簡單，而且大部分的知識很容易就能在課上被同學消化，課後作業更多起到一個鞏固、拓展的作用。
高中各學科的學習更注重聯繫，不把知識系統化，是做作業效率低下的最根本原因之一，沒有系統化就很難有頭緒，做題耗費的時間自然就會增加。無論你是高一高二還是高三，我們高中三年那麼拼命的去學習，都是為考上我們理想的大學，可以和我一樣學習《瘋狂600》裏面涵蓋高中學習方法和學習技巧，錯題分析，以及知識考點，快速提分必備。有更多更好的學習方法和答題技巧，以及各個科目的知識考點，錯題分析等等！都會對我們有很大的幫助的！
對部分高中生而言，在紮實理解掌握各知識點的基礎上，通過做作業鞏固的同時，可以嘗試建立知識點之間的聯繫。
課上多聽老師的講解思路，課後多思考、複習，理清思路，將多個知識點串聯起來。這種習慣的養成，將對今後進入高三後的高考複習，起到巨大的作用。
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弊病：吃不透、抓不住學科重點
不少同學求勝心切，希望各個學科、各個知識點都能學得面面俱到，結果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。
應該説每門學科的作業佈置，都是結合課程重點來的。有基礎題，當然也有提高題。有些題目可以選擇不做，作業貴在精而不在多，剩下的時間可以是放在學科重點上來進行突破，也可以多思考，做到做作業不僅高效，而且高質量。
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弊病：忽視基礎，題目做得多而雜
高中學科增加了，自然作業也會增多。許多同學漫無目的地做題，最基本的東西還是學得模稜兩可，沒有過關，經過大量做題以後，反而鞏固了或者默認了某種不正確的認識，但是自己卻沒有發現。
説得直白一點，高中日常的學習是為高考打基礎做準備的，而近幾年高考越來越注重在基礎之上考查同學們的能力，只有對基礎知識瞭如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。
所以在日常做作業的過程當中，要多做基礎題，由基礎題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習題，適當的課外輔導練習也是需要的，最好每個知識點都對應的試題練習，強化課後作業的效力。
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弊病：找不到適合自己的方法
有不少高中學生表示很苦惱，“我每回做作業都很認真，可是成績還是上不去”，這就是因為沒有找到適合自己的方法。
首先要明確高效做作業的三步驟：
第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題;
第二步是“思”，就是做完之後要回顧和反思，總結出經驗和方法;
第三步是“歸”，就是將獲得的經驗和知識迴歸到書本上去。
如果能完全按照這三步來走，上課時結合作業中遇到的問題多想多問，課後做好配套練習，有不明白的及時記錄、發問、解決。
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弊病：不善總結
不少高中生存在這樣的誤區，尤其是高一新生，還處在初中的學習模式當中，對高中的學習沒有明確的概念。他們認為課上完、作業完成就萬事大吉了，這堂課學習到的知識點下次課老師還是會再講到，即使不講，多做做同類題型也就能掌握方法了，因而忽視日常的總結歸納。
真的是這樣嗎?高中更注重培養學生的學習能力，而非灌輸記憶。
以往在初中，可能會圍繞一個知識點做詳細的延伸拓展，但在高中，更多需要學生自己。
新高一指南：高一學生週末學習建議
根據高一年級開設課程多、課時滿、任務重、自習課少的實際情況，所以，如何科學、合理安排週末時間引導學生有效、有序學習就顯得非常必要和重要了。下面就高一學生週末如何學習方面提幾點建議：
一、明確週末自主學習的任務：
1.按科任老師要求自覺完成各科作業；
2.整理、複習一週筆記，梳理歸納所學的主幹知識；
3.反思並糾正各科作業出現的錯誤；
4.自覺進行薄弱學科的查漏補缺；
5.初步預習下週新課內容；
6.適當進行課外閲讀，關心國家大事，貼近社會生活，為寫作積蓄最重要的寫作素材。
二、適當開展一些調節性的活動
1.觀看一些既有益身心又能拓寬知識面的電視節目；
2.聽一些英文歌曲或看一些英文電影，以培養學習英語的興趣或提高英語聽説能力；
3.學習一些課餘時間的健身技能或樂器演奏技能，適當進行一些課外文體活動，以彌補平時身體鍛鍊不足和提高自身的綜合素質。