許多父母跟新東方的老師數落自己孩子的缺點，有一位家長説自己的孩子高中時比較內向，不敢向老師提問，有時寧願問同學，也不願問老師。問這樣的情況應該怎麼辦。
事實上，學生向老師請教，是課堂上很常見的一種現象，因為我們無法保證每個學生在聽課過程中都能完全消化，也無法保證每個學生都能輕鬆地解決所有的問題。
但在許多情況下，班上學習好的單科學霸會給不懂的同學解答問題，也會有同學之間互相討論，這樣可以幫助大家鞏固學過的知識。但有時老師課後在課堂上停留的時間很長，有的學生明明有很多疑問，卻總是不敢上去提問。
其中的原因很多，可能是覺得自己的問題太基礎，不好意思向老師提出來；可能是不敢與老師交流，怕老師批評自己沒認真聽講；或者是高中生已經進入青春期的時候，不太願意提出來...
今天，新東方老師跟大家科普下“學習三問”：
第一問：首先，不要先問老師，而要問自己、問課本、問筆記、問資料，這是一個鞏固再提高的機會；
第二問：問同學，班上總會有幾個單科的學霸，可以問這些學霸們
第三問：問老師，經過前兩問如果你仍然不能解決，可以去問老師，這樣的提問問題才有深度。
要怎麼理清思路，才能向老師請教？
以高中數學為例，給出一個思考模板：
1) 這個題目考察的知識點都有哪些呢？這是為了檢查知識點的哪一部分？
2) 這個題目是個什麼樣的題目呢？是否曾經看到過類似的題目？我會做相似的事情嗎？
這個題目中的每一個條件，對應的都有哪些結論呢？
3) 這個題目可能的切入點是什麼呢？問題的解決應從哪種情況開始？
做了部分之後遇到了問題，我還有什麼條件沒有用過？為了證實這個題目的結論，我通常需要什麼樣的前置結論？
4) 做這類題目有什麼要特別注意的？
5) 實在做不下去了，能不能換個角度，從別的方向突破一下呢？
6) 真的無法突破了，我的關鍵問題在哪一步？這是一個普遍存在的問題嗎？或者只是特殊情況？這反映了我自己的什麼問題？可能是缺乏知識的問題，還是缺乏能力的問題？
師者所以傳道授業解惑也，解答學生疑問本身就是教師的職責和職業道德的要求。而教師講解時，往往站得較高，能提綱挈領地解答，並能發現學生深層問題。
因此，沒有一個老師會拒絕同學的請教和提問。勇敢問老師問題吧！