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觀點:電子教案好還是手寫教案好?我彙總了各自優點,給出了建議

由 梁丘憐翠 發佈於 經典

寫教案是教師教學工作的重要部分,關於電子教案好還是手寫教案好,很多網友表達了不同的想法,我收集了超過100條評論,總結了3種觀點,並給出了自己淺薄的建議。

支持手寫教案的觀點:

手寫的過了腦子,印象更深,還可以練字,而電子教案可以複製粘貼,不利於教學。老師要達到板書能力,就要通過書寫訓練,這樣也可以讓老師對教案內容認識得更深刻,減少板書過程中的提筆忘字。

支持電子教案的觀點:

手寫的不一定是認真的,也可能是應付的,電子教案不一定是複製粘貼的,也可以手打,一樣過了腦子。

手寫的複用率低,又浪費時間。有些老師都是使用往年的,從不更新,因為抄得不耐煩,所以質量一年不如一年。電子的複用率高,可以隨時更新,修改添加,每次備課都會有新的靈感,方便改變內容和提升質量。此外,電子檔方便收集整理,利於總結歸納,節約用紙。

中立態度,形式不是關鍵:

無論是電子教案還是手寫教案,這都只是一種形式,不過是教學內容的載體,不要拘於形式,關鍵是老師能不能認真製作教案,責任心、態度、教學的方法、教學水平、教學的內容這些更重要。

我的建議:

可能很多學校規定只能手寫教案,而且會時不時檢查,我認為這種方式應該改變。學校一定要在管理方式上創新,否則會出現先進的生產力同落後的管理方式的矛盾,計算機和互聯網是一種先進的生產力,要善於接受新事物,改變教案手寫這一落後的方式。我建議學校不要規定教案的形式,畢竟對於年紀大的老師可能因為不會用電腦而只能手寫,對於年輕的老師,它們會用電腦,完全可以享受到科技發展的紅利,減少重複勞動,提高效率。走路是人的基本技能,那為什麼還要坐高鐵飛機呢?不就是因為它們的效率高嗎?

不論是手寫還是電腦寫,這都只是一種形式,這不重要,重要的是檢查的人要認真檢查教案的內容,哪些是認真的,哪些是複製粘貼應付的,如果有心仔細檢查,這個很容易看出來,根本不受教案形式的影響。

電子教案優點明顯好過手寫教案,應該普及。但是,對於年輕的教師,可能需要手寫教案來鍛鍊幾年,這樣可以讓他們對教學內容更加熟悉。但對於長期教學數十年的教師,他們對教學的內容已經很熟悉了,甚至有些同樣的內容重複了很多遍,重複手寫教案沒有多大的意義。用電子教案可以節約時間,把重複性的勞動降至最低,這樣教師才有時間琢磨具體內容和技巧,這對教育教學是有幫助的。

我是一名自動化專業的大三學生,雖然不是老師,但我希望可以用自己的視角給祖國教育的發展提供一些建議。

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