大眾網 濰坊報道
坊子區理想小學本着“讓健康的學生更幸福，給需要的學生更多關愛”的原則，採取“普適性心理疏導”與“特殊羣體個性化關愛”雙線同行，疏導學生心理困惑、引導學生自我心理調適，全面構築心理防護牆。
一、營造心氛圍 與生命相擁
通過國旗下講話和紅領巾廣播站及校園內心理健康教育漫畫展覽等進行活動宣傳，讓心理健康教育縈繞師生耳邊，浸潤師生心田。
各班級心理健康委員結合“認識自我、珍愛生命”“良好人際交往”“情緒調節，陽光心態”“學習有方法，用腦要科學”四大主題開展一分鐘心理宣講活動，營造珍愛生命、健康心理的校園文化氛圍。
面向3-6年級學生進行心理漫畫主題徵集活動，通過漫畫設計大賽和漫畫主題的正向引導，幫助學生在漫畫繪製和漫畫欣賞過程中，自我疏導，自我療愈，建立積極向上的良好心理品質。
二、聚焦心困惑 與心靈相約
1-2年級主題團輔活動：注意力大闖關
注意力闖關內容包括舒爾特方格挑戰賽、找不同、闖迷宮等注意力挑戰環節，用時最短完成挑戰任務的同學可以獲得班級內“注意力小達人”稱號，優秀選手參加年級內注
意力大闖關比賽。通過注意力大闖關及挑戰賽的方式，快速調動班級內學生參與注意力訓練的積極性，從而認識到提升學習注意力的重要性。
三、促進心成長 與陽光同行
畢業班級“心語樹洞”活動
每個人都需要有自己的心靈樹洞，我們把自己的心事和困惑或苦難告訴她，她會耐心的傾聽，真摯的與你共情，努力的為你提供幫助。臨近小學畢業，同學們學習壓力增大，即將離開熟悉的校園、老師和同學，即將踏入初中校園，心中難免有諸多感慨，難免思緒萬千。
本次心理健康周在畢業班級開展“心語樹洞”活動，真正走進畢業學生內心，幫助他們答疑解惑，做他們求學道路上的陪伴者和傾聽者。
五年級：創意能量盲盒漂流
想象有一位六年級臨近畢業的同學需要你的幫助，他或許急需“交際盲盒”；或許急需“有效學習盲盒”；或許急需“親子溝通盲盒”；或許急需“情緒宣泄盲盒”……
學生結合以上主題，完成盲盒設計，發揮想象設計創意盲盒，並在盲盒中放置你的愛心禮物，班隊會時間進行班級內盲盒互贈活動班級內收集挑選4-5件優秀學生盲盒到畢業班級進行盲盒贈送。
通過不同年級多種特色團體輔導活動的開展，學生在活動中深刻體會關愛與被關愛，認識到人與人的愛是流動的，人際關係、自我情緒、學習能力都是可以變化和調節的。在活動中能多維度接觸和體驗心理自我調適的方法，淨化心靈，愉悦身心，感受到積極向上的能量和向陽而生的動力，助力學生幸福成長。