峨眉二小:以“學”為點,共“研”成長

中國網訊 冬日暖陽,時光靜好,峨眉山市第二小學校三年級語文組繼續紮實推進常態教研課。第二小組圍繞教研主題“學習任務的發佈和推進”呈現了三堂精彩的課例。

峨眉二小:以“學”為點,共“研”成長

王桂平老師執教《富饒的西沙羣島》,圍繞單元語文要素和本課教學目標,精心組織課堂。學習任務的發佈和推進目標明確,由淺入深層層推進。開課伊始,王桂平老師創設情境以“我是小小推薦員”複習上一堂課的內容,緊接着發佈第一個學習任務“品魚趣,樂表達”。帶領學生走進課文第四自然段品讀與多、魚美的語句,並結合精美的圖片和視頻喚起學生表達的興趣,最終將文章語言變成自己的語言。緊接着發佈第二個學習任務“抓關鍵,善表達”。王桂平老師巧妙地引導學生圍繞學習任務完成三個問題:這個自然段每個句子主要寫了哪個事物,它們各有什麼特點?這個自然段的哪一句話表達了這些事物的共同特點?圍繞“關鍵句”作者是怎樣來寫的?最後再學以致用,運用關鍵句和生動形象的表達方法進行小練筆。整個課堂王桂平老師紮實地進行語言文字訓練,從讀到説再到寫,滿滿的語文味,讓全組教師收穫頗多。

峨眉二小:以“學”為點,共“研”成長

張惠容老師執教《海濱小城》,依據教學目標的設定,結合單元語文要素和三年級學生認知特點,將重點定位在:找關鍵句來理解段話的意思,進而培養孩子的語言和思維力的發展。在整個教學過程中以學習任務為驅動加大對課文學習方法的指導,鼓勵學生自己探究並能從課堂中去生成,培養學生運用抓關鍵句子的能力去閲讀課文理解課文,並遷移學法拓展學習同類型的段落,使學生的語言能力和思維能力同步協調發展,從而助力他們成為積極主動的閲讀者。

峨眉二小:以“學”為點,共“研”成長

李豔老師為大家帶來了一節精彩的文言文《司馬光》教學示範課。這節課李老師圍繞教研主題“任務的發佈及推進”一環扣一環地進行教學。老師立足於大單元教學,前後知識進行勾連,融會貫通,並結合本單元人文主題和語文素養,精準定位第一篇小古文的位置,制定了明確的教學目標。課堂上,李老師以“趣”為先導,以“讀”為主軸,引導學生感受了文言文獨特的語言魅力,充分調動了孩子們學習文言文的興趣。老師還重視學法遷移,知識拓展。從古詩的學法遷移到古文學法,在學習中完善理解小古文的方法。學生在老師輕鬆愉快的“教、學、評”活動中自主學習,交流,討論,探究……

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課後,三年級全體語文教師聚集一堂,展開熱烈的教研討論。教學的思維火花得到碰撞,大家更加清晰學習任務的發佈和推進該如何進行。學中做,做中學,教研路上大家共同前行……(李建容 李豔 萬鳳鳴)

供圖:峨眉山市第二小學校

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