《小捨得》將迎大結局：究竟什麼是“好的教育”？

聚焦“小升初”眾生相的電視劇《小捨得》話題走高，並將在5月初迎來大結局。這部人氣國產劇由張曉波執導，宋佳、佟大為、蔣欣、李佳航、張國立出演，引發廣泛關注。

究竟什麼是“好的教育”？據透露，到了尾聲，經歷這一年多的風波和成長，超超、歡歡、子悠、米桃四個孩子終於迎來快樂的童年，微笑面對未來，劇中違規的輔導班都取締了，重點中學的掐尖招生也得到了改變，因為在特殊時期大環境的改變，讓本來浮躁於分數和成績的幾家人，終於平靜地思考最近一年中所發生的事情。南儷田雨嵐兩姐妹也學會了互相包容互相關愛。網友點評：這樣的結局可以説是很圓滿了。

堅持“快樂教育”的南儷（宋佳 飾）與篤信“愛拼才會贏”的田雨嵐（蔣欣 飾）因教育理念衝突，勢同水火。“家長該如何愛孩子”“孩子快樂嗎”“父母焦慮源自何處”等話題也持續敲打着觀眾的心。

隨着田雨嵐在南儷生病期間的悉心照顧，二人的關係逐漸好轉，深夜裏姐妹倆第一次相互依偎，徹底交心。南儷和田雨嵐直面了自己在孩子教育上的問題，意識到捨去愛獲得成績的思想是錯誤的，姐妹倆達成共識，今後在對孩子的教育上，不能只注重成績，還要培養健全的人格和陽光的性格。

南儷和田雨嵐這對“半路姐妹”教育方式是鏡像呈現的。南儷教育觀念從雲淡風輕的從容轉向焦躁不安的慌亂，在這過程裏，你能發現原生家庭和社會觀念對於她的深刻影響：幸福優渥的原生家庭給了她快樂教育的底氣；當她耳邊時常充斥着田雨嵐高壓的教育理念，眼裏看到丈夫教孩子不見成效，身在職場又因學歷無法晉升時她慌了，失去了快樂教育的底氣。她也開始“田雨嵐”化，採取“拉踩式”教育讓歡歡和米桃做對比，希望激勵歡歡努力學習。

《小捨得》延續《小別離》《小歡喜》的創作理念，繼續深耕教育與親子關係的種種議題，聚焦“小升初”階段，通過讓孩子成長“順其自然”的南儷和堅信下一代“愛拼才會贏”的田雨嵐兩姐妹各自家庭教育、親子關係為主軸，以三代人的生活為縮影，映射萬千家庭的喜怒哀樂。

細數從《虎媽貓爸》到《小歡喜》，再到近期熱播的《小捨得》，“雞娃”“教育焦慮”等詞頻頻出現在大眾眼中。家長們為什麼會焦慮？《愛、金錢和孩子：育兒經濟學》給出線索，家長們焦慮的是什麼？答案是：現實與未來的博弈。在這個不斷變化的世界裏，家長不僅關心孩子的現在——希望自己的孩子能夠幸福快樂，還關心孩子的未來——希望孩子們有所成就。而且家長越來越擔心自己的子女可能落後於他人，因此他們在孩子很小的時候就敦促他們脱穎而出，甚至將所有的競爭一步步前置。

所謂的“標準的教養方式”：家長全面參與孩子的生活，他們集教師、心理專家、父母等職責於一身，不得不成為所謂的教育專家。除此之外，還要給孩子報各種輔導班，花更多的時間、財力和精力在孩子的教育上。這種教養方式被稱為“密集型教養方式”，過度競爭和育兒真的無法避免嗎？答案並非如此。教養方式很大程度取決於我們現在生活的經濟社會環境，而並非我們小時候接觸的育兒文化。而要緩解這種現象，需要所有人的共同努力。

北京大學教育學院副教授林小英博士認為，“好的教育”的唯一原則應該是平衡，每個人的平衡點又都不一樣。要找尋這種平衡點是需要時間的，而往往能忍耐和等待孩子找到平衡點的家長並不是絕大多數。她建議家長慢慢去尋找平衡點，等待孩子成長，不要急於一時。張旭認為，“好的教育”應順應孩子天性和特長，在不同階段對應合適的教育方式，孩子擅長喜歡什麼就鼓勵孩子去做，家長最重要的就是陪伴和支持，讓孩子感受到自己是被愛的；有需求時，會得到家長的回應。當孩子遭遇困難和挫折時，他們才會有勇氣去堅持下去，獲得屬於他們自己的成功。