孩子在成長的過程當中都是希望受到更多的鼓勵和讚揚的，尤其是在幼兒園以後，老師會通過給孩子的頒發獎狀這種形式來鼓勵進步的孩子，讓他們再接再厲，可是如果當孩子拿回的獎狀上面出現了錯別字，爸爸媽媽會是怎樣一種心情呢？
曾經在一個幼兒園當中就發生了這樣的事件，校方在期末的時候給孩子們頒發了不同內容的獎勵，而有一個孩子因為一直在學校就非常的乖巧，而且也很聽老師的話，所以在期末他獲得了一個最懂事寶寶獎。
當孩子把這張獎狀興致勃勃地拿到媽媽的面前時，媽媽原本是非常開心的，但看到上面的文字時卻瞬間笑容僵住了，因為學校把懂事的懂，錯寫成了憧憬的憧。
這位家長立刻打電話向孩子的老師反映問題，當老師意識到問題的嚴重性之後，向家長表達了歉意，而且重新補了一張正確的獎狀給孩子。
不得不説即便是做出了補救，但是這種情況的發生本身就對孩子造成了一定的影響，而且也會讓家長對學校的嚴謹教學持質疑態度。
如果老師出現類似的失誤，會給小朋友帶來哪些不良的後果呢？
感覺自己不被重視
每一個孩子都希望能夠獲得老師的鼓勵，但是如果他們收到的獎狀上有錯別字，可能會認為老師太不重視自己，而且這張獎狀的本身含義也就變得微乎其微了。
錯誤的認識
如果孩子拿到有錯別字的獎狀又不敢跟老師直接説明，那麼在他們的心裏一定會錯誤的認為自己是不受歡迎的，要不然為什麼別人的獎狀都沒有錯別字，唯有自己的會出現錯誤呢？這樣的心態會不利於孩子的成長。
錯誤的榜樣
在學校里老師往往都是孩子們的最信賴的人，所以時常會模仿一些老師的言行舉止，如果老師不能夠注意這些細節，那麼孩子很有可能也會像老師一樣變成一個粗心大意的人，這樣無疑是對孩子的成長非常不利的。
不過如果小朋友在這個階段已經學會了識字，那麼就可以在拿到獎狀的時候及時發現這一問題並且向老師指出，説不定還會受到老師的表揚，爸爸媽媽可以在孩子三歲以後開始逐漸讓孩子來識字。
那麼孩子識字可以用那些方法更有效便捷呢？
一、聽兒歌
小朋友對於音樂總是非常感興趣的，尤其是在幼齡的時候，他們會非常的喜歡聽兒歌，爸爸媽媽可以通過這些簡單的兒歌來讓孩子記住當中的歌詞，這樣對於孩子的識字是有很大幫助的。
二、象形識字法
有一些文字和我們生活當中的實物息息相關，爸爸媽媽可以讓孩子通過看實物的圖片，然後再記住這個文字，這樣就可以讓他們更好地發揮自己的想象力，並且將文字和形象相結合。
三、動作識字法
有一些文字可以通過我們日常生活當中的動作來體現，所以爸爸媽媽可以儘可能地發揮孩子的想象力和發散性思維，讓小朋友在理解當中來記憶這個字。
四、閲讀繪本
現在有很多的繪本書籍上都會通過一些圖片和文字來幫助孩子記憶，爸爸媽媽可以通過這種互動的方式讓孩子更好的識字。
總之在孩子的成長過程當中，無論是爸爸媽媽還是老師，都應該要更好地引導和鼓勵以推動孩子進步，同時也要避免自己出現一些原則上的失誤，這樣才能夠讓孩子成長得更好。
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