在幼兒園的教育活動中，環境作為一種"隱性課程"，能開發幼兒智力，促進幼兒的個性發展，是幼兒教育的重要資源。為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，充分落實發揮"環境育人"的理念和作用，為幼兒創設一個良好適宜的生活、遊戲、學習環境，提高幼兒園保教質量，9月11日週五放下午，盱眙縣實驗幼兒園第三分園，開展了"小環境，大教育"區域環境創設的觀摩活動。
老師們通過網絡學習，運用先進的教育理念，根據幼兒的身心發展年齡特點、教學內容，用自己靈巧的雙手和對幼兒教育的獨特感悟，大膽構思、精心創設，用布、紙板箱、KT板等廢舊材料，融教育、藝術為一體的特色環境。使幼兒園環境煥發出勃勃的生機，為孩子們的生活和學習創設了良好的平台和氛圍。
此次環境創設，老師們在觀摩中得到了交流學習的機會，不僅展示了老師們的巧手和智慧，同時樹立了"以幼兒為本"的理念，給幼兒創設了充分表達和表現的機會，加深了老師對環創與幼兒發展價值的認識，更促進了老師之間的相互學習，豐富了環創有益經驗的積累，為今後落實"以幼兒發展為本"的核心教育理念奠定了堅實的基礎。
