童年最美好的記憶是什麼？一定少不了某個夏天、某個樹陰遮蔽的午後，一羣孩子圍着大樹撒歡。或許，還有一個香甜的夢，像兒時繪本描述的那樣，住在樹屋裏，和森林裏的小動物展開各種奇遇。……有人説，樹屋是童年的物證。在校園裏建一座樹屋是什麼體驗？
“5、4、3、2、1！”成都市草堂小學西區分校的開學典禮上，伴隨着全校師生的倒計時，懸掛在樓頂的氣球紛紛飄落，一棟嶄新的教學樓呈現在大家面前，更令人驚喜的是，大樓的架空層還有一座手工建造的樹屋。
15天時間，20位草小西區學生、4位草小西區老師、5位“凡樸”老師，使用了3噸木料、697顆釘子，用雙手造出了一座樹屋。
草堂小學西區分校校長付錦表示，新教學樓將作為學校 steam中心、創造中心和勞動中心，樹屋是孩子們“撒歡”的地方，使用權將作為獎品，輪流交給綜合表現好的班級。
“小小建築師”養成記
文能畫圖、計算，武能鑽孔、鋸木
8月15日，由20位孩子、4位志願者老師、5位“凡樸”老師組成的搭建團隊正式開始“動工”，搬運木頭、課程講解、製作模型、搭建結構……每一個步驟都凝聚着師生的心血。
自己設計樹屋並施工完成，對於孩子們來説，就是把夢中的房子變成現實。每一天孩子們都非常投入，每一天都有新奇的體驗。樹屋營的每個孩子都有一個“自然名”：芽芽、老虎、流星……這是一段大自然中的奇幻之旅。
回顧建造樹屋的過程，草小西區六（2）班學生王雨辰至今覺得不可思議。剛開始他“滿臉問號”，從房屋結構、牆面設計，到任務分解、施工，每一步都需要同學們提出意見。沒有地基，如何讓樹屋穩固？這個問題，同學們爭論不休，有同學甚至提出將樹屋掛在某個地方。直到有同學提出圓盤立柱子的方式，終於找到可行的方案。
20個小學生，最小的四年級，最大的六年級。怎樣完成一所房屋的設計？同學們分成4組，用紙箱把理想的樹屋做成模型。在高票通過的模型基礎上改造，形成樹屋的雛形。
不僅能畫設計圖、做模型、計算尺寸，同學們還個個成了幹活的好手。4米多長、幾十斤重的木頭，三五個同學一組，一根一根地抬到現場。草小西區四（1）班學生王悦寧是個子最小的女生，在施工現場儼然變成了“女漢子”。王雨辰更是施工場的主力，她給記者數了一下使用過的工具：電鋸、電鑽、打孔機……熟練地介紹每個工具的使用方法和用途，儼然一個“小小建築師”。
對於王雨辰來説，使用這些工具不算是最難的，最考驗人的是二樓的施工。大塊的牆面，幾位同學合力抬上二樓，需要經過木梯，並且二樓還沒有裝牆面，要特別注意不要踩到邊緣。同學們喊着口號，小心翼翼地邁步，終於順利完成任務。“雖然累，但同學們都非常投入。在校園裏建樹屋的經歷非常難得。”王雨辰自豪地説。
難忘的夏令營
會寫詩、能吃苦，孩子的成長看得見
8月31日晚，草小西區在樹屋前的空地上舉行了亮燈儀式。伴隨着倒計時，兩層樓的樹屋亮起了燈光。同時進行的，還有不插電音樂會，以親手建造的樹屋為背景，20位搭建樹屋的學生自發組織和排練，演奏樂器、唱歌、舞蹈、表演小品……用自己的方式祝賀樹屋建成。
節目中，一首學生原創詩歌——《一隻叫老虎的板凳》收穫了熱烈掌聲：“切割機旁，方方正正，一長兩短，廢棄的木頭，在嘆氣。電鑽對四顆釘施出魔法。嗞嗞——咯啦咯啦~砰！立起來了。走吧，帶你回家見媽媽。”為了讓孩子們勞逸結合，4位志願者老師各自發揮所長，給孩子們開了詩歌、音樂、美術和科學拓展課。這首詩就是自然名為“老虎”的同學，寫的利用廢角料給媽媽做板凳時，遇到困難最終克服困難的心路歷程。
“小小建築師”的家長們也來到現場，見證了這一難忘的時刻。這段時間，孩子們在家裏的狀態也不一樣，每天有説不完的話，講不完的故事，最讓家長們感動的是，孩子們如此投入地在做一件事。
亮燈儀式上，不少家長分享了孩子的成長瞬間。平時不愛舉手的“兔子”，在樹屋營中變得愛舉手了，常常能看到孩子站在中間跟隊員談想法的照片；因為同學不小心，腿上被撞出淤青的“芽芽”，攔下了媽媽想提醒老師的短信，一番話讓媽媽看到了女兒的成熟、善良和寬容。
草小西區的志願者老師也是孩子們成長的見證者。語文教師賈振振印象最深的是，一個自然名叫“楊梅”的男孩，剛開始做事不太積極，口頭禪是“馬上馬上”“等一下”，後來越來越投入。七釐米長的釘子，用電鑽打進去需要用很大的力氣才能穩得住，“楊梅”一口氣打了很多顆，讓他休息也不肯。科學老師代雲最感動的是，一個小男孩，回到家“累癱”在沙發上，但在學校每次問他累不累，他都説：“不累”。
新勞動教育
造一所培育創造者的“房子”
在校園裏搭建樹屋的靈感，來源於建校時種下的一棵樹。草小西區副校長何萍介紹，今年的畢業生提出了爬樹的願望，其他年級的學生看了很羨慕，但出於安全考慮，他們提出能否在教學樓裏建一個樹屋的想法。這與學校辦學理念中“做自然的孩子”“造一所培育創造者的‘房子’”不謀而合。
“建樹屋不是木料的簡單堆砌，而是融合建造課程、生活美學的項目式學習。”何萍説，老師們達成共識，修好一座木屋給孩子，不如孩子們按自己希望的樣子設計、建造一所房子。
樹屋一樓的牆面上有一隻大大的紅螃蟹，中心是一個圓孔，童趣盎然，又實用、美觀。這個設計來源於孩子們的創意，螃蟹隊的隊員提出，用一隻螃蟹圖案作為牆面裝飾。整座樹屋從結構到裝飾，孩子們設計的細節還有很多。
付錦介紹，學校追求的是“新勞動教育”，不是僅僅培養木工、建築工，而是要培養具有創造力的建築師。學校的教育理念是“我有一所房子，讓教育詩意地棲息”，新建的綜合大樓和這所學生手工建造的木屋，將作為培養學生創新力和生活力的載體，開發一系列培養學生創新思維的課程。
創造的不只是學生。建造樹屋的過程中，科學老師還利用邊角料製作了教具——傅科擺，給孩子們展示地球自轉的作用。賈振振也被孩子們在勞動中創作的詩歌所感動，開始了語文教學如何走進生活的探索。
學生詩歌
建造樹屋的過程中，孩子們還練就了創作詩歌的技能，一首首詩中，是孩子們的夢想和收穫。
樹屋搭建日常篇
《搬木頭》
今天來了一輛車，
車裏裝滿了大大小小的木頭。
我們一根根地抬到大廳裏，
真像螞蟻搬家。
——鍾佳棲
《打架》
學校裏
發生了一些“打架”事件
電鑽大哥
用手把
釘子小弟的腳
往木頭小弟
的身體上插。
——胡一軒
《零花錢》
我要
把我的零花錢
藏在
樹屋裏！
木材下面，
小閣樓裏，
窗户縫裏······
——巨齒鯊
《話》
在建樹屋的時候
老師總讓我們去幫忙！
我們總是説：
“馬上，等一下。”
可每一次都要等好久。
“對不起，老師！”
——李杪華
《釘子和木屑的愛》
我在做老師佈置的任務時，
看見一顆釘子抱着很多木屑，
好像他們相愛了。
——謝俊祺
營期備受熱寵的工具篇
《釘子》
木材排列一面牆，
釘子釘在站牆上。
並非牆面似豆腐，
而是釘子太堅強。
——鄧依依
《釘子》
我有一個好朋友，
是顆釘子。
它説它想去木頭裏睡覺。
我幫助它睡到了木頭裏。
這下它終於可以
安安心心地呆在那裏了。
——李杪華
《一顆有脾氣的釘子》
從前有一顆釘子
它怎麼都不願被釘進木頭裏
所以它故意讓自己歪着
可它沒想到的是
它被換了個地方
直直地釘進了木頭裏
——任蕭瀟（香蕉）
《一根木頭》
我遇見了一根木頭。
我想它能變成，
一個椅子，
一隻兔子······
——譚斯予（老虎）
《一隻叫老虎的板凳》
切割機旁，
方方正正，
一長兩短，
廢棄的木頭，
在嘆氣。
電鑽對四顆釘施出魔法。
嗞嗞——咯啦咯啦~
砰！立起來了。
走吧，
帶你回家見媽媽。
——譚斯予（老虎）
我夢想的樹屋篇
《樹屋》
有那麼一座樹屋
其大可驚天下
身居其中
一切從簡
並無世人眼中的現代化
春有萬花可以養目
夏有密葉可以遮陰
秋有漿果可充飢渴
冬可蟄居其中
躲避塵世喧囂
修身養性
其樂陶陶
其間有夢
夢在其中
——莊嘉鋭（竹子）
我的樹屋夢想篇
《小樹的夢想》
我是一棵小樹，
我有很多夢想：
長得很高，會走路······
可我更想，
與小朋友們一起玩兒！
直到一天，
我的夢想實現了。
我被做成了一座樹屋，
小朋友們在我這兒開派對，
我好高興呀！
——王悦寧（芽芽）
編輯 | 向穎
責編 | 黃月
審核 | 白綱
