大眾網記者 李梅 臨沂報道
5月23日，臨沂市人民政府新聞辦公室召開第二場“職業教育突破年”主題系列新聞發佈會。會上，臨沂電力學校教學管理科科長彭朋作為老師代表談論了參加職業院校技能大賽教學能力比賽的收穫和感想。彭朋2021-2022年，連續兩年參加了職業院校技能大賽教學能力比賽，獲得了兩個省級一等獎和兩個國家級二等獎。她表示教師教學能力大賽，對於老師職業能力提升、學生全面發展和教育教學改革都有至關重要的作用。
教學能力比賽提升了教師的教學理論水平。作為公共基礎課程英語教師，經過大賽，她更加認識到英語教學必須堅持以學生為中心，以典型工作任務為基礎，以崗位核心能力為導向。因此，她遵循“逐步精細、分層遞進、循環持續”原則，構建了教學比賽與教學改革的雙向反饋機制。在日常教學中，她重點研究“四階融合體驗式”的中職英語課程思政教學模式，探索職業能力導向下的中職英語文專融合的教學策略，引導學生意識到學習英語的必要性和重要性。積極開發數字化教學資源，建設了英語精品資源共享課，推動了“線上線下雙線融合”英語教學改革。在教學能力比賽中她全面落實新課標，創新使用“5E”課堂教學模式並在多所學校英語教學中推廣，立足分類施教和因材施教，突出“一生一策”學習策略，從而將課堂革命不斷推向深入。
教學能力比賽促進了學生的全面發展。她將比賽中創新使用的教學方法使用到日常教學中，很好地激發了學生自主學習熱情，變學生厭學為樂學，學生學習英語越來越積極，職場語言溝通、自主學習等能力逐日提升，真正做到了“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促研”。要説大賽給她帶來了什麼？那就是通過參加教學能力比賽，她的課堂越來越有活力，她的學生越來越喜愛學習英語，她的英語教學越來越滿足學生的職業發展需求。她所帶的高考班學生在歷年來的春季高考中，英語成績整體較高，其中有位學生，從原來的基礎較差，到最後滿分80分的英語考了72分的高分。
教學能力比賽推動了“三教”改革的落地實施。教師、教材、教法改革是中國職業教育改革的重要要求，是推動職業教育從數量到質量提升轉變的關鍵舉措，其中，教師教學能力是“三教”改革的重要基礎。通過參與職業院校技能大賽，可以提升教學能力，優化教學質量，提升團隊實力，進而為職業院校培養優秀技術技能人才做好基礎準備。在參加各級教學能力比賽的過程中，她不斷組織團隊參與教育教學研究，她所在的臨沂電力學校被省教育廳評為第一批高水平中等職業學校建設立項單位和山東省教科研基地，2022年立項了一個省級教學創新團隊。