心理學上有這樣一個觀點，人最基礎的需求來自於生理需求和安全需求，以此為基礎再者就是尊重的需求。
尊重是一種比較基礎的內在心理需要，對一個人的成長至關重要。
不論是大人還是孩子，各個年齡層的人都有被尊重的需要。
這種需要也是社會生活中，人與人之間相處的前提。
雖然這些我們作為成人都很瞭解，不論在工作或者社交中也很重視。
可面對孩子的教育，卻往往被家長們所忽視。
毫無意義的對比生活中作為家長，經常會覺得自己的孩子這裏不好那裏不行。
如果問您的孩子有什麼缺點，估計家長們能滔滔不絕舉例一籮筐。
但要問您的孩子有什麼優點，您不妨現在就想一想，估計能説出來的，一定不會有缺點多。
那這種現象究竟為何，難道自己的孩子真的那麼不濟，那麼的不如人意？
其實不然！因為家長們都有一顆望子成才的迫切之心。
所以當發現自家孩子缺點時，恨鐵不成鋼的急切之情油然而生。
就會下意識地把缺點無限放大，而忽視了孩子的長處和閃光點。
尤其一些家長，總喜歡以他人的標準來要求自己的孩子，跟這個比比和那個看看。
就像伸出去的五個指頭各有長短，這種拿自家孩子短處與他人長處相對比，而要求孩子的教育方式非常不可取。
不僅對孩子的人格發展極為不利，還會造成孩子對社會交往的恐慌。
成人後無法適應社會生活，難以立足社會。
現在很多家長的教育理念都很先進，也願意為了孩子能夠更好成長去接受、學習新思想新方法。
就如家長們很重視對孩子的誇讚和鼓勵，但有這樣一個現象，那就是在人前。
家長們聚在一起談論聊天的時候，對孩子的誇讚轉變成了過謙。
甚至有些家長還會拿孩子的短處或囧事作為談資，哪怕是孩子就在身邊也滿不在意毫無顧忌。
站在一旁的孩子，雖然悶不做聲，可他此時的心理卻是無比的煎熬。
因為自己最在意的父母都不認可自己，而且這種在眾人面前對孩子自尊心的踐踏。
無形中給孩子幼小的心靈，帶來難以癒合的創傷。
處於成長中的孩子雖然心理還不成熟，但並不代表自尊心不強。
當他們還沒有形成穩定自我認知的時候，父母的不當評價或事後未作出有效彌補，久而久之孩子便會產生自卑心理。
所以孩子的成長需要批評教育，但教育的過程中更應注重時間和場合。
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作者簡介：一枚心理學的從業者和愛好者，也是三個娃娃的母親。多年從事兒童心理教育，倡導兒童心靈撫養，關注兒童心理健康。致力於通過兒童心理學，幫助更多的父母瞭解自己的孩子，把我們的孩子培養得更健康、更優秀！