近日，峨眉山市第一小學城北分校開展了六年級數學教研活動。兩位老師圍繞主題“基於新課標、設計學習任務、培育核心素養”，同課異構《比的意義》，展示了精彩的課例。
周洋老師從學生熟悉的生活情境引入，培養學生在生活中發現問題、提出問題的意識，有效激起學生的學習慾望。整節課教學設計合理、層次分明。引導學生探究比的意義，比的讀寫法以及比的另一種表示形式等，通過討論讓學生髮現比與除法、分數之間的關係，每個環節的連接都合理緊湊。課堂練習緊扣目標落實比的知識。
王方華老師以神舟五號載人航天的情景導入，既對學生進行了愛國主義教育，又激發了學生的學習興趣，自然引出兩個數量的倍比關係，引導學生探究“同類量”和“非同類量”兩個量的比，揭示比的意義，加深對比的意義的理解。讓學生自學比各部分的名稱，比值的求法，引導學生自主學習，探索比與分數、除法的關係，體會類比法、推理思想，積累數學活動經驗，體會數學知識之間內在的聯繫，把握數學知識的本質。
課後，老師們進行了研討交流，分享了各自的心得。古登霞副主任依託新課標，對比的意義進行了深入的剖析，強調了比的意義的重要性，建議打通知識點之間的關聯，形成結構化的知識體系。羅玉玲副主任對如何進行結構化的教學設計進行了指導，提出了確定學習目標層級化；圍繞核心素養的養成，教學活動的設計要序列化，學習方式要規範化；在問題解決中注意學生能力培養，思維方式的引領。伍春梅副主任關注課堂，提出在教學過程中，教師要聆聽學生的發言，適當調整教學；對《比的意義》的教學環節進行了詳細的解析，以及這樣做的理由。最後，副校長馬作平作總結髮言，肯定了老師們的成績，提出了具體的要求：教師在教學中要關注學生的可持續發展，既要培養學生的思維能力，還要培養學生的情商，打造情智課堂，切實提高教學效率。
“教中研，研中學。”學校相關負責人表示，本次教研活動，老師們收穫頗多。（文/圖：峨眉山市第一小學）