職業院校如何開展勞動教育？一起來聽聽這場研討會上的專家怎麼説

12月11日，由國家教材建設重點研究基地（職業教育教材建設和管理政策研究）主辦、高等教育出版社承辦的“職業院校勞動教育課程建設與教學實施研討會”在上海召開，來自全國各地100餘位專家、領導、教師出席會議。本次會議以“勞動教育課程建設和教學實施”為主題，分為主題報告和《勞動教育》集體備課與教學交流兩大內容。

職業院校勞動教育課程建設與教學實施研討會

華東師範大學職成所所長、教授、博士生導師，國家教材建設重點研究基地（職業教育教材建設和管理政策研究）主任徐國慶和高等教育出版社上海出版事業部主任、編審孔全會為大會致辭。

國家教材委委員、北京外國語大學原黨委書記韓震做主題報告

在主題報告模塊，國家教材委委員、北京外國語大學原黨委書記韓震以“勞動教育的實質和育人價值”為主題做報告。他從培養堪當民族復興大任時代新人對加強勞動教育的新要求、如何理解勞動教育的實質、勞動教育在教育體系中的地位、勞動教育的育人價值四個方面進行闡述。“勞動教育是培養堪當民族復興大任的時代新人的要求，要充分理解勞動教育的重大意義。”韓震認為，對勞動教育的認識，可以從三個角度理解：首先，從人的本質理解勞動教育，它是人的本質性教育，勞動是財富和人生的永恆基礎，人類社會的永恆基礎和發展動力；其次，從人類的進化理解勞動教育，勞動教育是人類社會“最源始性”的教育；最後，從人的自由全面發展理解勞動教育，它是提升人的自覺實踐活動能力的基本方式。因此，勞動教育在教育體系中處於基礎性、全局性的地位，勞動教育需要廣泛開展教育實踐活動。

華東師範大學職成所所長、教授、博士生導師徐國慶做主題報告

徐國慶則以全國率先出版的《勞動教育》為例，從教材開發依據、設計思路、內容框架與欄目設計三個方面展開討論。徐國慶指出，《勞動教育》教材要體現思想性、知識性、時代性、思辨性和實踐性，其核心是勞動思想、勞動態度和勞動方法教育，勞動教育的最終目的，是學習者能夠把勞動教育的要求體現到具體的行動中，理解勞動意義、樹立正確的勞動態度、掌握勞動方法需要通過實踐過程來完成。

在《勞動教育》集體備課與教學交流模塊，濰坊工程職院基礎教學部主任劉萬韜、西安航空職院航空製造工程中心勞動教育科負責人李佳南、上海工藝美術職院文化基礎部副主任陳梅、上海商業會計學校張晴怡、上海商貿旅遊學校白翎、柳州鐵道職院許文正以徐國慶主編的《勞動教育》為基礎，結合學校相關課程開設情況等進行精彩紛呈的説課展示，華東師範大學、國家教材建設重點研究基地（職業教育教材建設和管理政策研究）的徐國慶等八位專家對説課進行專業、到位的點評。説課環節的主持人上海青年管理幹部學院教授劉宏森也對説課進行精要評價，並結合自己的相關研究做簡短交流。此外，江蘇經貿職院教務處處長錢廷仙、柳州鐵道職院後勤處副處長餘和祥等結合學校的相關經驗進行交流。

中國職工教育和職業培訓協會副會長、人力資源和社會保障部職業技能鑑定中心原副主任畢結禮做總結髮言

中國職工教育和職業培訓協會副會長、人力資源和社會保障部職業技能鑑定中心原副主任畢結禮在總結髮言中指出，培養社會主義勞動者，僅有技術技能教育是不夠的，還要做到勞動能力水平和勞動價值觀同步提高，這就需要堅持課內與課外、體力和腦力、生活勞動與生產勞動、功利性與公益性相結合的原則，建立家庭、學校、企業、社區（社會)相銜接的勞動育人機制，構建系統的勞動教育體系。

本次研討會為職業院校勞動教育課程建設和教學實施搭建了良好的交流平台，得到與會代表的廣泛認可和充分肯定。浙江警官職業學院杜老師表示，在與專家交流過程中對於勞動教育教什麼收穫很大，解答了一些勞動教育在學院教學實踐中的困惑。西安航空職業技術學院李老師則認為，職業院校在落實中央和教育部文件精神時，由於認識不到位，往往把勞動活動等同於勞動教育，必修課程教什麼、怎麼教缺乏知識和方法的支撐，本次研討釐清了許多教學中的困惑，收穫很大。

高等教育出版社上海出版事業部主任、編審孔全會為大會致辭

據記者瞭解，高等教育出版社成立於1954年，是新中國最早設立的專業教育出版機構之一。作為教育部直屬的，以出版高等教育、職業教育、成人與社會教育等出版物為主的綜合性大型出版社，始終以“植根教育、弘揚學術、繁榮文化、服務社會”為己任，堅持規模、質量與品牌並重，研發與服務並舉，已發展成為我國規模最大、品種最全的教育教材出版基地，在教育教學研究與教材建設中發揮着主力軍和國家隊的作用。

照片由學校提供