語文答題也有公式？記住這個模板中考詞語類題不用愁

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上次的一篇文章給大家分享了語文中修辭賞析類試題的答題方法，今天給大家講一講中考語文閲讀中“如何理解散文中的詞語”這一個考點吧

散文，形散而神不散，散文語言優美凝練,學會理解散文中的詞語就是為了更好地使用詞語來表情達意,而這也是中考散文閲讀的考查重點之一。

一、技法點撥：

1.理解詞語要注意詞語的本義、比喻義及其適用的對象、場合和習慣。

2.多義詞要注意詞語的多義性特點,依據語境,準確辨析。

3.要注意“褒詞貶用”和“貶詢褒用”的效果。

二、答題思路：可以從以下4種情況入手。

1.根據語言環境,準確理解詞語的臨時義(由詞的本義派生出的引申義和比喻義)。如《濟南的冬天》“就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣”中“秀氣”的本義是清秀或(器物)小巧靈便。句中的含義是珍瓏秀美,既寫出了濟南雪後山景的特點,又流露出作者的喜愛之情。

如《雪後“吃春”》“撒上糧食，在糧食後面布好機關,因雪封大地而覓不到食的各色的鳥兒們,便會飛撲過來自投羅網”中“自投羅網”本義指自己投到羅網裏去,文中指鳥兒們自己進入布好的機關裏。

解題步驟：

①要理解詞語的本義(即詞語的原意);

②要分析語境義(臨時義);

③要從整體上去感知。

答題模式：“××”一詞原指……(本義)，這裏指……(語境義),起到了……的作用。（本義+語境義+作用）

2.推斷詞義或表達效果（作用),先審題,再弄清詞語在內容和結構上的常見作用,結合文章的具體內容來分析。

答題模式：“××”一詞……(該詞在內容或結構上的常見作用)十聯繫文章分析得出的作用。

3.理解詞語的修辭手法。

方法:結合上下文和修辭手法分析。

答題模式：該詞運用了××(修辭)手法,寫出了(表現了)……的特點(情感)。

如《濟南的冬天》中“這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃裏”的“搖籃”運用了比喻的修辭手法,把“這一圈小山”比作“小搖籃”,寫出了山的形態,也寫出了濟南的地勢,表達了作者對小山的喜愛之情。

4.對句子中富有表現力的詞語進行賞析。

答題模式：“××”一詞，形象地表現了（寫出了)……的特點(心理)。

三、試題示例:

解釋下列加點詞語在句中的意思。

(1)撒上糧食,在糧食後面布好機關,因雪封大地而覓不到食的各色的鳥兒們,便會飛撲過來自投羅網……

(2)山上山下一片皚皚,清絕幽香,纖塵不染。

解析:此題考查詞語在語句中的含義。首先要明確加點詞語本身的含義,然後結合語境解釋清楚即可。

答案:(1)比喻自己送死，這裏指鳥兒們自己進入布好的機關裏。（本義+語境義）

(2)形容非常清潔、乾淨，這裏指山上山下被白雪覆蓋,一點兒灰塵都不沾染。（本義+語境義）

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