11月25日，寧夏銀川市興慶區第四小學學生重返校園。
當日，寧夏銀川市興慶區、金鳳區、西夏區所轄小學、幼兒園和特殊教育學校正式復課。至此，寧夏各學校已全部恢復線下教育教學活動。
受本輪疫情影響，寧夏發生疫情的縣（市、區）轄區內中小學、幼兒園自10月22日以來暫停線下教育教學活動，開展線上教學。離開校園34天后，學生們重返課堂，與老師、同學們開始新階段的學習生活。各學校組織教師精準掌握學生居家學習情況，診斷評估學習質量，有針對性地制定教學計劃，做好查缺補漏工作，確保線上教學與復課後教學工作有效銜接。
新華社記者 馮開華 攝
11月25日，寧夏銀川市興慶區第四小學老師幫助學生將復學心願卡貼在入校心願牆上。
當日，寧夏銀川市興慶區、金鳳區、西夏區所轄小學、幼兒園和特殊教育學校正式復課。至此，寧夏各學校已全部恢復線下教育教學活動。
受本輪疫情影響，寧夏發生疫情的縣（市、區）轄區內中小學、幼兒園自10月22日以來暫停線下教育教學活動，開展線上教學。離開校園34天后，學生們重返課堂，與老師、同學們開始新階段的學習生活。各學校組織教師精準掌握學生居家學習情況，診斷評估學習質量，有針對性地制定教學計劃，做好查缺補漏工作，確保線上教學與復課後教學工作有效銜接。
新華社記者 馮開華 攝
11月25日，寧夏銀川市興慶區第四小學學生在入校心願牆前留影。
當日，寧夏銀川市興慶區、金鳳區、西夏區所轄小學、幼兒園和特殊教育學校正式復課。至此，寧夏各學校已全部恢復線下教育教學活動。
受本輪疫情影響，寧夏發生疫情的縣（市、區）轄區內中小學、幼兒園自10月22日以來暫停線下教育教學活動，開展線上教學。離開校園34天后，學生們重返課堂，與老師、同學們開始新階段的學習生活。各學校組織教師精準掌握學生居家學習情況，診斷評估學習質量，有針對性地制定教學計劃，做好查缺補漏工作，確保線上教學與復課後教學工作有效銜接。
新華社記者 馮開華 攝
11月25日，寧夏銀川市興慶區第四小學老師孫秀娟幫助學生在黑板上粘貼心願卡。
當日，寧夏銀川市興慶區、金鳳區、西夏區所轄小學、幼兒園和特殊教育學校正式復課。至此，寧夏各學校已全部恢復線下教育教學活動。
受本輪疫情影響，寧夏發生疫情的縣（市、區）轄區內中小學、幼兒園自10月22日以來暫停線下教育教學活動，開展線上教學。離開校園34天后，學生們重返課堂，與老師、同學們開始新階段的學習生活。各學校組織教師精準掌握學生居家學習情況，診斷評估學習質量，有針對性地制定教學計劃，做好查缺補漏工作，確保線上教學與復課後教學工作有效銜接。
新華社記者 馮開華 攝
11月25日，寧夏銀川市第四幼兒園老師帶着小朋友在户外熱身跑步。
當日，寧夏銀川市興慶區、金鳳區、西夏區所轄小學、幼兒園和特殊教育學校正式復課。至此，寧夏各學校已全部恢復線下教育教學活動。
受本輪疫情影響，寧夏發生疫情的縣（市、區）轄區內中小學、幼兒園自10月22日以來暫停線下教育教學活動，開展線上教學。離開校園34天后，學生們重返課堂，與老師、同學們開始新階段的學習生活。各學校組織教師精準掌握學生居家學習情況，診斷評估學習質量，有針對性地制定教學計劃，做好查缺補漏工作，確保線上教學與復課後教學工作有效銜接。
新華社記者 馮開華 攝
11月25日，寧夏銀川市興慶區第四小學老師韓旭與四年級學生在課堂上互動。
當日，寧夏銀川市興慶區、金鳳區、西夏區所轄小學、幼兒園和特殊教育學校正式復課。至此，寧夏各學校已全部恢復線下教育教學活動。
受本輪疫情影響，寧夏發生疫情的縣（市、區）轄區內中小學、幼兒園自10月22日以來暫停線下教育教學活動，開展線上教學。離開校園34天后，學生們重返課堂，與老師、同學們開始新階段的學習生活。各學校組織教師精準掌握學生居家學習情況，診斷評估學習質量，有針對性地制定教學計劃，做好查缺補漏工作，確保線上教學與復課後教學工作有效銜接。
新華社記者 馮開華 攝
11月25日，寧夏銀川市興慶區第四小學二年級2班學生在課堂上學習防疫洗手方法。
當日，寧夏銀川市興慶區、金鳳區、西夏區所轄小學、幼兒園和特殊教育學校正式復課。至此，寧夏各學校已全部恢復線下教育教學活動。
受本輪疫情影響，寧夏發生疫情的縣（市、區）轄區內中小學、幼兒園自10月22日以來暫停線下教育教學活動，開展線上教學。離開校園34天后，學生們重返課堂，與老師、同學們開始新階段的學習生活。各學校組織教師精準掌握學生居家學習情況，診斷評估學習質量，有針對性地制定教學計劃，做好查缺補漏工作，確保線上教學與復課後教學工作有效銜接。
新華社記者 馮開華 攝
11月25日，寧夏銀川市第四幼兒園的小朋友在户外活動。
當日，寧夏銀川市興慶區、金鳳區、西夏區所轄小學、幼兒園和特殊教育學校正式復課。至此，寧夏各學校已全部恢復線下教育教學活動。
受本輪疫情影響，寧夏發生疫情的縣（市、區）轄區內中小學、幼兒園自10月22日以來暫停線下教育教學活動，開展線上教學。離開校園34天后，學生們重返課堂，與老師、同學們開始新階段的學習生活。各學校組織教師精準掌握學生居家學習情況，診斷評估學習質量，有針對性地制定教學計劃，做好查缺補漏工作，確保線上教學與復課後教學工作有效銜接。
新華社記者 馮開華 攝
來源:新華網