從大學畢業後的十年，對很多畢業生來説，是發展的黃金十年。
有的人能夠及時找對自身的定位，朝着自己的目標發展。有的人自給自足，能夠在養活自己的前提下做自己喜歡的事情；有的人則會甘心墮落，不願意脱離現狀。成年以後，看似每個人的選擇都是自己做出的，但其實我們的思考的方式有很大一部分因素是受家庭環境影響的。
2017年3月，央視《心理訪談》有期節目叫做《啃老十年的背後》，至今令人震撼。
33歲範成金，畢業十年還未找到工作，在很多新聞裏我們看到的是她大學畢業始終未曾工作，只能在家裏啃老，每當父母勸她找工作時都要找藉口推脱，給老兩口帶來了嚴重的負擔。
對於啃老族大多數人的看法就是，孩子沒有本事，或者沒有養活自己的能力，或者就是純粹的懶，不肯去工作，也不願去思考未來，靠着蠶食家長的財富生存，是一類受到歧視的人羣。
在日本，啃老族是很常見的現象，甚至還有到70歲孩子啃老的個例出現。日本人啃老的原因大多是受社會因素、工作制度和經濟條件的影響，日本社會陷入了一種低慾望的狀態，年輕人沒有夢想，生活上一些隨緣，這就導致了大量啃老族的產生
然而事實上，範成金啃老的原因卻不同，由於從小到大接受的就是父母的打壓教育。小時候的她很有想法，但是無論她想做什麼，總會被父母所阻撓，在父母的眼裏這些都是不務正業。
在沒有受到過高等教育的父母眼裏，只有讀書才是正經營生。雖然自己的興趣從小就被父母所限制，但範成金長大後依然找到了自己的愛好，雕刻，而這一次母親依然對她説，這東西沒用，言語中還帶着侮辱性的字眼極盡嘲諷。
父母的教育帶給了範成金莫大的壓力，從小在這樣的環境中長大，難免會變得極度自卑，從而導致害怕社交，沒有自信完成工作。最後不得不回到家中，過着啃老的生活。正是這對父母在養育兒女的過程中，親手斷送了她的才華，讓女兒一步一步與社會脱軌，丟失了能夠起飛的羽翼，由此可見錯誤的教育方式對孩子的未來有多大的影響。
父母的教育是貫穿孩子的一生的，每一個孩子的身上都能看到父母的影子。範成金的父母之所以用這樣的方式教育孩子是否和他們的成長經歷我們不予置評，但是在教育孩子時有必要避開這些雷區。
孩子的童年時期，是需要得到認可的。
在孩子小的時候，不要給予太多的批評，這個時期正是他認清自我，找尋自我的過程。過多的批評很容易打壓孩子對於生活的積極性，從而形成自卑心理。
鼓勵孩子尋找自己興趣，而不是扼殺他。
孩子的興趣是他與世界和睦相處的渠道之一，幫助孩子尋找自己的興趣而不是扼殺孩子的想法思路，不要以“萬般皆下品、惟有讀書高”的準則來規範孩子的行為。
培養一項興趣可以給人帶來更多的安全感，我們在培養孩子成才的同時更希望他成為一個性格健全，積極向上的人。而不是一個只會為了生存為了利益而去追求的人。
希望每一個父母在教育孩子的時候，要懂得換位思考，用更宏觀的眼光去看待孩子的成長，不要親手把孩子用來飛翔的翅膀掰斷。