孩子過了2歲之後就化身“破壞小魔王”，有多少家長都是跟在孩子的屁股後面收拾。一邊收拾一邊抱怨“剛收拾完的，怎麼又給我弄亂了！”收拾的速度跟不上孩子弄亂的速度是常有的事。每次看到孩子出現過的地方都是心力交瘁。
如果我告訴你，家裏的環境亂對孩子的大腦發育有很大好處呢？
德國一個科學研究小組專門針對這個問題進行了研究，結果發現：凌亂的環境反而能夠讓人考慮問題更仔細和清楚，因為面對周圍混亂，他們會努力簡化手頭的事情。
簡單來説，混亂的環境可以提高人的專注力、學習效率和工作效率。
尤其是家裏這3個地方越亂，孩子的大腦發育越快越聰明，家長們收拾的別太勤快了。
其實，稍微搜索一下這個話題就能發現，很多名人、科學家、世界頂尖人物都是“桌面散亂愛好者”。比如大作家馬克吐温、Facebook創始人馬克·扎克伯格、曾經的蘋果CEO喬布斯，他們的桌面都是肉眼可見的凌亂。
不僅僅是這些人物，從老到小沒有人不熟知的重量級人物愛因斯坦，更是曾明確要求不允許收拾桌面，還為此給出瞭解釋：“要是亂糟糟的桌面意味着雜亂無章的頭腦，那空桌面意味着什麼呢？”
美國研究團隊也曾對此進行研究，得出了“雜亂無章的環境具有啓迪性，使人掙脱傳統的桎梏，生髮出全新的見解”的結論。
但作為家長的要分清“雜亂”和“髒亂”的區別，孩子的桌面雖然雜亂，但是他需要的每件東西都能快速找到，對於孩子來説這就是一種“整齊”。但如果家長收拾了，他反而找不到東西了，這樣的乾淨對孩子來説反而是“雜亂”。
孩子剛出生的那幾年，對世界的規則還不是很熟悉，在我們眼中的太陽是黃色的，但是在孩子的眼中太陽可以是五顏六色的。因此沒有世界的束縛，孩子的想象力很豐富，這點在屬於自己的空間—卧室裏體現的更為明顯。
比如我們經常能看到孩子拿牀單當披風，枕頭當馬騎，大熊娃娃當做敵人，自己在屋裏上演一出大戲，這是孩子想象力豐富的表現。
同樣雜亂不代表髒亂，不要因為雜亂限制孩子的想象力和行動力。
這裏先給大家講一個故事：
有一棟房子的一扇玻璃被打破了，沒過多久這棟房子的所有玻璃都破了。房子換了主人後，將所有的玻璃修好，熊孩子又把玻璃砸碎，主人及時修好，熊孩子看到後再沒有打破玻璃了。
這就是心理學上著名的“破窗效應”。
孩子在玩玩具時就有一種“破窗效應”。
當看到玩具亂的時候，孩子會無所顧忌地去玩，但玩具過於整齊，孩子就會想到底要不要破壞這種整齊。即使孩子再想玩，可能也不會去碰。
6歲前，遊戲和玩具是孩子認知世界的主要工具和方式。孩子擁有的玩具種類越多，思維越靈活，他會學會不同的玩法，積極探索研究，從中獲得一些常識和認知。越亂的玩具越有助於孩子探索、發現，對孩子大腦的發育越好。
