為了提升高考成績，高三學生需要重視學習細節，提升學習效率

如果説高三學生最怕什麼，恐怕就是學習沒有效率了。那麼，學習效率怎麼提高呢？為了提升高考成績，高三學生需要重視學習細節。

一、會聽課

每節課雖然都是45分鐘，但是學生是否會利用，效果大不一樣。利用得好，45分鐘裏可以加進5分鐘、10分鐘。相反，如果用得不好，45分鐘裏就得減去5分鐘、10分鐘。對於學習，高三學生需要明白，如果可以在老師的課堂上“真正聽懂”，就可以“舉一反三”，做題就能做得快，答的對。這一點，説起來容易，做起來就難了。聽課中，有些內容是真聽懂了；也有些內容是好像聽懂了；還有似懂非懂的和稀裏糊塗沒聽懂的。這些差別在聽課中表現得不十分明顯，但是，一做題，一測驗，一考試，就會“原形畢露”了。

有些高三學生上課拼命記筆記、抄板書，出發點是好的，但卻沒有理解老師講的內容，課後需要花更多的時間去理解課堂上的內容，自然得不償失。高三學生在聽課過程中，要放鬆心情來理解課本上的內容。不要抱着一種緊張的記憶心態來死記硬背，這樣很容易造成腦神經疲勞，反而使聽課的注意力渙散。只有老師講的每一句話都要專心致志，認真領會了，高三學生的學習才會有效果。因為老師的分析講解、啓發點撥，不管從內容的連續性、生動性，還是從方法的系統性、靈活性，都比課後自己去做題或家長的輔導詳細得多。

二、會質疑

上課聽講，誰也不能保證能夠百分之百地聽懂，能真正聽懂百分之六七十就是很好的了。剩下的那百分之三四十怎麼辦？這就可以用上“勤學好問”了。高三學生遇到不懂的問題，自己先看看書，看看定律、定理，套套公式，看看能不能把題做出來。如果，可以自己解決問題，那不就是憑着自己的能力又攻克了某門課程學習上的一個“堡壘”；自信心就又多了一分。還是弄不明白時，就要去問老師，或者問同學。

有的同學可能是比較內向，在學習上遇到問題，碰到困難，總想着自己解決，自己解決不了，也不輕易開口問別人。學習上的問題攢多了，就會形成“積重難返”的局面，這對參加高考是很不利的。

高三學生需要養成注重分析的習慣，拿到試題先分析這道題想考察的知識點是什麼？解題方法有哪些？在複習時，高三學生需要注意梳理知識體系，回顧各個知識點，對所學的知識結構要有一個完整的清楚的認識，做好總結歸納，不留下任何知識的盲點。高三學生要做到觀察和思考有機結合，不但要善於提出問題，還要積極思考學習中碰到的問題，通過總結得出事物的一般規律和特徵。

三、知錯改錯

高三學生需要培養從作業和考試中發現自己錯誤，及時糾正的能力。高三學生需要對每一道錯題都認真分析，研究出錯原因，找準致錯癥結，避免再次犯錯。平時要把有疑問或是弄錯的知識點和題目進行整理，並找到相關的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，以便找到解題的技巧和辦法。

對待錯題的態度和方法不同，學習效果也會有天壤之別。如果只是把錯題在試卷上標註，複習中偶然想起，隨手翻看，這種方法看似節省時間，但是注意力極易被分散，複習效果反而大打折扣。整理錯題，做錯題集是行之有效的好方法。把錯題集中記錄到一個本子上，看到曾經出現過的問題，再比照課本里面相應的內容，邊記邊看，這樣複習效果非常顯著。

到了高三，考生們都會有一種很累的感覺。當無法突破自己的時候，千萬不能泄氣，需要告訴自己：我能！我行！我一定能行！高三學生重視學習細節，善於提升學習效率，是一定可以提升考試成績的！