二胎放開好些年了，然而近兩年的新生兒出生率不增反降。
是現在年輕人不願意生了，還是生不起了？
凡是能用錢解決的事情應該都不是事情，所以比養娃貴，更難的是養娃累。
養娃累嗎？沒當爹沒當媽的永遠無法體會。
身體累也就算了，有時候心累讓人最崩潰。
孩子上幼兒園，家長跟着做親子作業。
孩子上了小學，家長又開始輔導作業。
想給孩子快樂教育？家長自己首先就不那麼快樂了。
孩子上公辦幼兒園大班的兜兜媽媽最近就很不快樂！為啥呢？眼看明年秋季兒子就要上小學了。
可兒子兜兜拼音不會，字也認不了多少，就這樣的水平上了小學可怎麼辦？
本想着最後一年幼兒園大班班上老師好好教教拼音和算數，可開學一張禁令下來，給孩子報名的幼兒園延時服務的拼音班也被取消了。
也不知道舉報幼兒園的人到底是誰這麼不安好心？
兜兜班上的孩子，要麼退學去校外幼小銜接班了，要麼轉到了私立幼兒園。
幼兒園老師也許教得沒外面機構好，但好在老師也熟悉價格也便宜。
報名校外的幼小銜接班，費用不低，每天還只上半天接送又是個問題。
轉到私立園，家長和孩子又捨不得班上老師和同學，能不能適應又不好説。
放着孩子不學吧，零基礎上一年級？説實話，兜兜媽媽是真沒那膽量。
早就聽説了不少孩子幼兒園玩了三年上小學後，上課聽不懂，下課做不來。
回家還是要家長輔導甚至是重教，入學前沒學的，入學後校外還是補回來了。
更別説聽到多少語文老師講的，一年級開始一個月不到就把拼音教完了。
自己孩子能跟得上這麼快的節奏嗎？
況且好多老師在新生入學後是有調查是否有上過拼音的，基本也默認班上孩子都學了一遍。
那自己孩子不上，那豈不是還沒開始就落後呢？
想到這裏，兜兜媽媽真的發火了，孩子的幼小銜接難不成家長自己教？
小學一邊要有基礎，幼兒園一邊又不讓教。
於是小學老師和幼兒園老師的衝突一直沒有停息。
小學一年級老師抱怨：你們幼兒園什麼都不教，孩子上一年級怎麼能跟得上！
幼兒園大班老師吐槽：上級部門不允許我們教，教了被查到了你説能怎麼辦！
各自都有各自的理，各自也有各自的苦，小學一年級和幼兒園大班老師都不容易。
其實幼兒園一是不讓教，二是不敢教。
不讓教，是教委有明確的要求禁止幼兒園教學小學化。
不敢教，是“聞道有先後，術業有專攻”，幼兒園老師學的是學前教育，不是漢語言文學。
家長別總説一個大學生連拼音都教不好，書都白讀了。
説實話讓你來，你也不行。
要不然為啥那麼多家長輔導孩子作業都哭了呢？哪怕學歷碩士博士又有什麼用呢？
不是專業人士，亂教孩子就是誤人子弟。
相反，小學老師去教幼兒園也不行。
那幼小銜接究竟要推給誰？
推給家長？家長恐怕不只是要退羣了，都快要退位了。
推給機構？這是校外培訓機構最想要的結局。
製造焦慮是教培機構必備技能之一，可又能怪他們嗎？也不見得。
先有需求，才有市場。
到底是哪來的需求？仔細一想，大家便得知。
出錯的地方，不是幼兒園，不是小學，而是教材的編寫、難度的設置。
一年級那麼難，為難了誰？為難老師、為難家長、為難孩子。
這是何苦呢？説真的現在的教育太趕了。
減負喊了多少年了已經不得知了，只不過孩子們輕鬆了嗎？
説是小學低年級不再佈置書面作業，孩子們放學輕鬆了嗎？
作業還是要做的，從學校到校外。
考試還是要考的，排名也不公佈。
可名次依然在那裏，孩子仍要面對升學。
尊重孩子的身心發展，和不讓孩子輸在起跑線矛盾嗎？
競爭始終存在，笨鳥是不是就該要先飛？
前段時間，幼兒園納入義務教育説得火熱。
作為一名幼教人，覺得幼兒園真不適合納入義務教育。
正因為義務教育的強制性，不利於尊重孩子的身心發展。
但提前一年義務教育，是合理和科學的。
而這一年，就是幼小銜接的一年，也就是咱們以前上的學前班。
學前班的老師，不是幼兒園也不是小學的老師，她們融合了小學和幼兒園老師的優點、教學的精華。
深刻明白寓教於樂的教育觀念，把握玩中學的教學方法。
讓孩子能平穩的科學的度過從幼兒園到小學的學習階段。
因此幼小銜接應該推給誰？答案已經很明白了。
這樣小學老師不再愁，幼兒園老師不再煩。
孩子能順利升小學，家長也不必掏空錢包。
既然教育部門禁止幼兒園小學化，那就該為孩子們的幼小銜接提供有效服務和科學的幫助，真正解決家長、老師的擔憂。
幼小銜接從來都不只是幼兒園老師的事，或者小學老師的事，更不是推給家長的事、包給教培機構的事。
它需要政府、家庭、社會、學校多方共同的努力。
它是義務教育的鋪墊，最好成為義務教育的基礎。
希望不久的將來，幼小銜接再沒那麼讓人痛苦了。