齊魯晚報·齊魯壹點記者 賀照陽
這是一個佔地只有1800平米、坐落於百年制錦社區的小院落,這裏院落雖小,卻是濟南市天橋區唯一一所山東省十佳幼兒園,這裏就是濟南市天橋區實驗幼兒園。多年來,幼兒園在天橋區學前教育領域享有良好的社會聲譽,始終孜孜以求,不斷創新,培養了數十位骨幹教師,被譽為“幼教人才的孵化器”。
“天地為大,為物為小,以小為小,方為其大。”莊子道出了小亦可成其大的哲理。小處着眼,深度挖潛,聚焦特色,凝心聚力,小院落也可成就大發展。在園黨支部書記、園長潘珂的帶領下,天橋實幼人立足辦園實際,以幼兒培育為中心、以人才培養為引領、突出運動健康教育特色、開展家園社協作共育……多措並舉,注重實效,擦亮了實幼品牌,不斷推進高質量集團化發展。
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小遊戲延伸大體育
在幼兒園,怎樣才能讓幼兒擁有強健體魄的同時,使其個性得到和諧發展?經過反覆研討,天橋區實驗幼兒園將體育遊戲作為重點研究方向。圍繞“小院落裏的大體育——空間受限型幼兒園體育遊戲課程改革”這一命題,天橋實幼堅定“幼兒發展,健康為首”的教育理念,踐行教育家陳鶴琴提出的“在幼兒園教養活動中體育要居首位”的主張,開展了一系列紮實有效的實踐與探索。
在2019年的課題結題鑑定會上,天橋區實驗幼兒園獨立申報的《〈3-6歲兒童學習與發展指南〉指導下的幼兒園體育活動課程的實踐研究》通過了省十三五教育科學規劃課題結題論證,得到了省市幼教專家組給出的“真課題、真研究、真教育”的高度評價,突出的成績還贏得了全省首批遊戲實驗園、濟南市教科研成果二等獎等殊榮。
在活動空間“小”的情況下,天橋區實驗幼兒園是怎樣突破瓶頸、將幼兒體育遊戲化做“大”的?園長潘珂介紹道,在過去四年的研究中,幼兒園巧妙佈局,通過開發地面、牆面、立體空間來實現有限空間的高效利用。“大樹空隙、室內活動室、樓頂平台都可以是孩子們的活動場所,小院落每時每刻、每個角落都藴含着運動機會、煥發着運動活力”。
此外,天橋實幼還創新實踐,梳理並制定了幼兒各年齡段的基本動作技能分階段發展目標,建立了適合小、中、大各年齡班的體育遊戲課程體系。循環式遊戲晨練開啓混班混齡運動遊戲模式,讓幼兒每天在晨練中開啓快樂的一天；將快樂體操、花樣籃球、快樂足球、花樣跳繩等特色運動項目與遊戲情景、遊戲闖關相結合,設計開發出具有本園特色的體育活動課程；整合五大領域目標的課程編制原則,深入挖掘各種材料的運動遊戲價值,快樂開啓集體遊戲運動新形式。
經過反覆的實踐和探索,目前,天橋區實驗幼兒園“小院落 大體育”的特色興園理念不僅為幼兒健康成長奠定了堅實的基礎,也為佔地面積小、户外活動場地受限的園所提供了體育遊戲課程有效實施的成功經驗。“在小遊戲中激發幼兒運動潛能,把幼兒的運動、學習與遊戲有效整合起來,促進了我們‘小’院兒裏的孩子全面和諧地‘大’發展。”潘珂説。
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小院落達成大共育
幼兒教育從來不是一條單行道,而是需要家庭、幼兒園乃至社區共同攜手前行。作為濟南市首批家長學校示範培育校,天橋區實驗幼兒園從建設“多方互動、家園同行”的育人文化出發,搭建一中心、兩課程、三平台、四提升的1234工作機制,創新構建家長學校的新模式,有效聯接了幼兒園、家庭、社區三方,形成了“家園社”攜手共育全新局面。
一箇中心,健全家校管理體系。天橋實幼以協同育人為中心,通過專家課程引領、個性微課定製、多元互動溝通、雙向評價機制、家園社三軌並行五個模塊,達成家園社齊發力、共成長的目標。
兩大課程,實現家校雲時代。幼兒園積極研發線上為主、線下為輔的專家指導和個性微課兩大家長課程體系。線上依託“天橋e家”網校資源開設80餘節網絡課程,線下依託本園家庭教育指導師,幫助家長直面教育難題；幼兒園還利用網絡平台,精心打造了“慧玩空間”線上樂園,有聲繪本、趣味實驗、多彩手工等豐富多元的網上微遊戲體驗,讓家長陪同孩子們從“會玩”走向“慧玩”。
三個溝通,多元家校運作模式。天橋區實驗幼兒園利用家長開放日、小型座談會、特殊幼兒個案追蹤等活動,與家庭達成教育共識。其中還不斷完善家長溝通平台,規範家委會、成立親子社團、伙食會等,擴寬幼兒園教育的寬度和廣度；在與社區共建中,幼兒園與駐地朝陽街社區聯合啓動“紅楓育蕾 初心傳承”教育聯盟項目,成立“愛滿幼教”志願服務站,家庭教育入户指導……形式多樣的共育活動,實現了家庭社區教育同頻共振。
四方提升,攜手共育新局面。在實幼,每年由家長和幼兒共同評選出“我心目中的好老師”,聘請幼兒為“小先生”,評選“智慧家長”“種子家長”,向社區發放園所建設調查問卷……多種評價模式,共同促進幼兒、教師、家長、社區四方全面提升。
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小園所輻射大發展
近年來,濟南市天橋區發揮本土資源優勢,大力推進教育集團化辦學,營造起天橋區教育新生態。2021年4月,天橋區實驗幼兒園教育集團正式履行使命,從原來的一所“小而精”的園所成為了集團化發展的領頭羊,在教育教學質量、現代化園所管理、新課程改革等方面着力,打造天橋區域有影響力的教育品牌。
集團成立後,具有60多年建園歷史的制錦市幼兒園和2021年10月新開園的雲世界實驗幼兒園一併納入了天橋區實驗幼兒園規範化管理軌道。3所園起點不一,發展基礎各異。如何順勢而為,真正發揮出集團化辦園優勢,實現園所間協同大發展?自天橋實幼教育集團成立,這個問題便一直縈繞在總園長潘珂的心頭。
説幹就幹,幹就幹好。正值“壯年”的天橋實驗總園依託自身深厚的文化底藴和優質的教育資源,在自身快速發展的同時,一邊幫帶薄弱園、一邊籌建新園所,承擔起了龍頭園的使命擔當,帶領着兩所分園共奔優質幼教路。
“成為集團後,大家攜手同幹,師資共享、經驗共享、資源共享。”保教主任徐瀟瀟介紹,新開園不久的雲世界實驗幼兒園有18個班級的配置,從集團調配了數名骨幹教師和青年教師,為新園注入了優秀的管理及教學經驗。總園裏優質的體育遊戲、球類等課題資源,相關教案與教學思想等可直接納入並應用。此外,在總園的引領帶動下,制錦市幼兒園深入挖掘百年制錦社區“錦”文化內涵,以蠟染特色課程作為突破口,開展了獨具民俗文化氣息的美育課程和非遺文化課題實踐研究。
潘珂介紹説,集團化辦園是優質園所向薄弱園所“輸血”,但“輸血”不是最終目標,而是通過全新的辦學理念、優秀的師資人才、科學的管理體系等,激活薄弱學校的“造血”功能,實現其快速、優質地成長。基於此理念,天橋實幼教育集團在集團化辦學的管理中探索出以人為本的“和文化”建設,打造出“和美與共,美美不同”的管理發展體系,形成了以實驗總園為基地的一個發展共同體。各園以優質塑品質、以品質促發展,打通了1+1+1>3的集團化辦學質量優化之路。
（2021年10月,天橋區雲世界實驗幼兒園落成開園）
從天橋區實驗幼兒園到天橋實幼教育集團,潘珂和她的教育團隊,始終不忘教育初心使命,懷揣“大教育情懷”,闊步邁向一流教育新徵程。
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