原標題：接地氣！田間菜棚成課堂
為落實勞動教育課程標準，豐富學生的勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解，9月份，長春市朝陽區富鋒鎮中心小學啓動了“課在田間 果在心間”主題勞動教育實踐活動。
校長變思維：走出校門新嘗試
隨着勞動教育納入學校必修課程，富鋒鎮中心小學根據朝陽區關於勞動教育的實施方案的要求，採取家庭、學校、社會三結合的方式開展勞動教育。學生在家庭中自己的事情自己做，在校內開展多種勞動技能學習，讓學生走出校門，到社會上開展勞動教育實踐活動。
富鋒鎮中心小學結合學校實際情況和地域特點，從2023年3月起開始打造勞動實踐教育基地。校領導班子、全體黨員多番考察，最終和位於朝陽區永春鎮平安村的長春市泓達農業產業公司達成共識，把這裏打造成為“富鋒鎮中心小學勞動教育實踐基地”。
校長尚義卓説：“教育需要走出校門，把學生帶向更廣闊的社會，讓學生在各種體驗和實踐中加強認知，健康成長。”尚校長的打破常規，大膽創新，讓富鋒老師的教學理念發生改變，多學科融合，將課堂搬到田間，學生在精彩紛呈的活動中不僅學到了必備的勞動技能，同時促進德智體美勞全面發展。
教學變模樣：田間學習新課堂
9月26日上午，該校五年級全體師生，乘車前往勞動實踐基地，把課堂搬到田間，以勞動實踐教育為契機，將勞動課與語文、數學、道德與法治、科學、美術、音樂、體育、信息與技術學科知識融合，開展跨學科學習活動。
孟夏、呂佳兩位教師結合道德與法治學科知識、科學知識與勞動技能知識為孩子們講解植物生長條件、週期等相關內容。與傳統課堂相比，這次學生可以真實觀察、觸摸眼前的植物，能夠根據特點區分每種作物，並進行簡單介紹。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學生們深入田間，採摘黃瓜、豆角、辣椒等蔬菜，富鋒學子身體力行體會到勞動最光榮的內涵與意義。
最吸引孩子們的是《“鋒少年” 勇闖關》活動，好的教育應該是培養終生的運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，在這樣的教育理念下，學校全學科教師積極討論，設計出全學科的勞動實踐活動。
“蔬菜運送大接力”這一關考察學生的團隊合作能力。為了在最短時間內將蔬菜運送到指定地點，孩子們觀察路線、制定方案，全員上陣拼體力、博速度，勇闖第一關！
終點即是起點，接下來進入“智能估算見真招”環節。學生們拿出彈簧秤，稱一稱部分水果或蔬菜的重量，估算整筐蔬菜重量及價值，這是計算能力、估算能力的比拼，拔得頭籌的小組成員喜笑顏開！
蔬菜大棚裏充滿歡聲笑語，不少學生拿着數碼相機、手機或iPad徜徉在田間，拍下眼中最美的畫面，這是“十佳攝影在田間”的活動內容，十佳攝影作品將從中產生。這個活動也為孩子們參加學校兒童畫展覽提供寶貴的寫生素材。美可以被發現，美更能被創造，“鋒”少年，勇闖關第三關，孩子們親身實踐，將美呈現。
水果拼盤、蔬菜加工，一幅幅漂亮的拼盤畫面，一道道簡單健康的菜餚，在孩子們齊心協力下完成。“水果拼盤美展現”環節設計拼盤圖案、為拼盤取名、講解拼盤設計靈感，孩子們獻計獻策。“菜餚製作顯技能”圍裙一系，菜刀切切切，插菜板嚓嚓嚓，油鹽醬醋糖拌一拌，一道道美味的涼菜呈於眼前。學生們親歷實際的勞動過程，手腦並用，充分發揮主動性、積極性、創新性。
從校園到田間，從書本到實踐，開展勞動實踐活動，不僅能讓學生學習農耕文化知識，還能讓他們切身感受勞動本身的價值，真正體會到“一粥一飯來之不易”。五年一班的韓思同説：“我感受到果實的來之不易和工人們的辛苦，要珍惜農民伯伯的勞動成果，以後再也不會浪費食物了。”
教師變理念：五育並舉新發展
富鋒鎮中心小學在學校開設勞動必修課及學科融合課、在家庭生活中佈置勞動實踐作業的基礎上，拓展社會性勞動實踐，帶領學生走進勞動教育實踐基地，將勞動教育與學生個人體驗、校園學習和社會生活有機結合，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。
活動中，老師們更加意識到勞動教育的重要性。在田間上課，整合學科資源，實施教學內容有效銜接，課堂高效的基礎上，充分發揮了綜合育人功能。青年數學教師呂佳説：“這是一次超越常規教學的嘗試。”她表示：小學階段是培養學生動手能力、實踐能力、創新思維與勞動精神的重要時期，勞動教育與數學的融合有獨特的意義，能夠充分發揮1+1＞2的活動優勢；本次活動設計全面融合了相關年級的數學知識結構，是對課堂教學的補充和拓展，更是對學生應用能力的引導和培養，使學生對“生活中的數學”有了深刻認識。教師們也紛紛表示，多元的勞動體驗和實踐活動，讓學生初步具備了勞動之力、勞動之美、勞動之智慧，促進學生勞動核心素養的形成與提升，達到了“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美、以勞創新”的教育效果。
尚義卓校長表示：“在今後的工作中，將把‘五育並舉’作為工作落腳點，繼續把課堂延伸到校外，與社會大課堂相結合，並充分發揮地域優勢，利用好學校的勞動實踐基地，科學開發課程資源，讓學生在體系化的課程實踐中豐富對勞動的認知，樹立勞動最光榮的思想，掌握勞動的方法技能，培養學生德智體美勞全面發展。”
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記者 越明
圖片來源：富鋒鎮中心小學