山東省本科批投檔結果發佈，孩子被大學錄取，是一件可喜可賀的事，可是，有個朋友卻高興不起來。
他的孩子，成績雖然不錯，被一所985高校錄取，但專業是環境科學與工程。
他聽人説，孩子這是落入了“天坑”啊——
志願填報，有“生化環材四大天坑”，指的是生物、化學、環境、材料四個專業。這四個專業，難就業，就業後工作環境差，工資低！聽人這麼一説，朋友不禁為孩子的未來擔心起來。
我知道以後，對他説，不要聽某些人瞎掰扯，985名校畢業，無論學什麼專業，將來都好就業。
再説，隨着社會發展，文明進步，國家對環境保護越來越重視，“生態文明”已作為五大文明之一，寫入“十四五”規劃，將來需要大批的環科人材，誰説不好就業呢？
朋友聽了，心中有些釋然了。
大學專業的“熱”與“冷”並非是絕對的，而是相對的，現在的“熱”能持續多長時間，我們未可知否；一些專業，現在看起來很“冷”，但大學之所以開設，説明社會上有需求，不會一直“冷”下去。
社會是發展的，社會需求會產生很多新興專業，而新專業產生，原有舊專業就會變冷甚至消失，比如，三十年前，農村熱門的木匠、鐵匠、稱匠，現在你還看得見嗎？快遞員，程序員，三十年前你聽過、想過嗎？
再有就是，現實社會中，又有多少人從事的專業與自己學校所學專業完全一致呢？
董卿是學戲劇的，撒貝寧是學法律的，朱軍是學單簧管的，可是，最後他們都做了主持人，成了央視名嘴；馬雲是學英語的，可是他卻玩起了“支付寶”，劉強東在人大學的專業是社會學，現在卻在“京東店鋪”上賣起東西來了……
所以，上大學，不僅是學知識，更是發展能力，一個人的能力發展起來了，將來就業時，所學專業倒顯得不那麼重要了。
因此，平湖一柱説，沒有不好的大學，沒有不好的專業，只有不努力的人，不會學習的人，不能與時俱進的人。
（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱原創作品，歡迎指導，轉載或引用請註明作者和出處，違者必究。）