按照義務教育階段對學生基本英語素養的要求，體現新課程理念，以能力測試為主導，注重考查學生的英語應用能力和英語學科核心素養，有利於促進濟南市初中英語課堂教學改革，促進濟萊初中英語教育深度融合。濟南市2021年初中學業水平考試英語試卷擬減少對碎片化英語語言知識的考查題型，增加對閲讀理解和寫作能力考查的權重。
濟南市2021年初中學業水平考試英語試卷結構調整如下圖：
1
刪除選擇題題型讀音選詞（5分）
2
刪除非選擇題題型讀音選詞（5分）
3
刪除非選擇題題型完成句子（5分）
2021
如何應對新中考英語
一、詞彙方面
題型調整後，試題通過語篇的形式考查詞彙，考查的不是一個個孤立的單詞，而是某個詞與其他詞之間在語法和語義上有何關聯。同學們需通過語篇接觸、認識、理解、感悟並運用詞彙，而不是孤立地識記單詞。
二、閲讀方面
1. 讀英文報紙雜誌或者讀英文原著
2. 建議同學們進行持續默讀
持續默讀是自主閲讀的一種方式，在每天特定的時間段，不受其他事情的干擾自主默讀，時間可以是15分鐘左右，讀後不必進行相關的閲讀測試或者是報告。
3. 要持之以恆
英語作為一種語言，從掌握到熟練運用需要一個過程，就像一個人不可能通過三五天的好吃猛吃就長得結實強壯一樣，對英語的學習也貴在堅持。
三、書面表達方面
1. 加強閲讀，豐富詞彙量
寫作離不開句子，句子離不開單詞。要想學好英語，提高寫作能力，必須掌握一定的詞彙量。閲讀與寫作二者關係密切，相互促進，閲讀能豐富詞彙、提高英語寫作能力，是寫作的基礎，只有輸入了才有輸出。
2. 區分英漢差異，克服“中國式英語”
經常有同學把 “我很喜歡英語”譯成I very like English，在英語交際中套用漢語交際習慣使用Teacher Zhang(張老師)作為稱呼語，Have you eaten up?(你吃過了嗎?)作為打招呼用語。這種句式雖沒有語法錯誤，卻不合英語文化習慣，“中國式英語”現象比比皆是。英語和漢語，各自有自己獨立的詞彙體系，詞彙含義不可能完全一一對應。
3. 熟讀至背誦
同學們可以背誦一些好句子、好段落、好文章，做到脱口而出，經過日積月累，積少成多，培養語感，寫作時就能得心應手。“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”
4. 短日記或微寫作
“短日記”是將普通的日記全面降低標準：篇幅變短，根據實際可以寫上簡短几句。這種做法可以提高同學們的思考能力，克服畏懼心理，還能降低學習中產生的焦慮，增強學習的信心和動力。大量的感受都會在大腦裏再次循環，即使不能表現在文章中，但是邏輯、內容必然會在腦中留下痕跡。
5. 堅持寫作，持之以恆
寫作過程是一個動態的、複雜的心理認知過程和思維創作過程，是一個不斷積累、逐步提高的過程。寫作能力的提高，需要一個較長的過程，只有經過長時間的訓練才能奏效。
對於濟南中考變化，您怎麼看，歡迎留言？
責任編輯：