“95後”·“娃娃兵”·“娘子軍”
新華社照片，柳州（廣西），2021年5月4日
“95後”·“娃娃兵”·“娘子軍”
在烏英苗寨，鄭昌昊和孩子們合影（4月8日攝）。
今年26歲的鄭昌昊在廣西柳州市魚峯區委宣傳部工作，是一名“95後”共產黨員。2020年4月，他主動申請到柳州市融水苗族自治縣杆洞鄉黨鳩村擔任脱貧攻堅（鄉村振興）工作隊員，駐紮到該村最偏遠的烏英苗寨。
烏英苗寨跨越桂黔兩省區，地處偏遠山區，自然條件惡劣，發展相對滯後。長期以來，烏英苗寨教育落後，烏英教學點的教師力量也有限，只有廣西、貴州籍老師各一名，他們各自負責所在年級班級的所有課程。此外，受經濟條件和傳統觀念影響，烏英苗寨40歲以上的婦女幾乎沒有上過學，留守大山的她們不識字、不會講普通話，無法與外界溝通交流，對子女的教育也力不從心。
駐村後，鄭昌昊將留守婦女及其子女的教育作為脱貧攻堅的工作重點。他被學校和苗寨分別聘為教學點課外輔導員和婦女“雙語雙向”學習班老師。一年來，無論颳風下雨還是嚴寒酷暑，他幾乎每天都堅持和老師們一起，組織孩子們早讀、軍訓、巡寨做衞生、護理樹苗，協助學校開展民族文化進校園，提升孩子們的綜合素質。
與此同時，鄭昌昊還組織大學生、小學老師等，給“雙語雙向”學習班的婦女們上課。截至目前，培訓班已舉辦200多期。他和隊友們還根據學習和勞動需要，建立課外實訓基地，帶領兩省區婦女一起種植紅小糯高粱、養殖禾花魚、植樹護樹、清潔環境，將課堂延伸到實際生產勞作中，撐起苗寨脱貧攻堅和鄉村振興的“半邊天”。
一年過去了，寨子更漂亮更乾淨了，婦女們會講普通話了，孩子們進步了……
鄭昌昊的駐村工作即將結束，離別之際，剛剛學會寫字的婦女們，在日記裏寫下了挽留的話，塗塗改改，但一筆一劃格外認真，情真意切。孩子們説：“鄭老師，留下來陪我們好不好……”
鄭昌昊希望，有更多的年輕人回到大山，將青春的夢想根植在鄉村的熱土裏。
新華社記者 黃孝邦 攝
新華社照片，柳州（廣西），2021年5月4日
“95後”·“娃娃兵”·“娘子軍”
在烏英苗寨，鄭昌昊（後排右）和支教老師指導學生行少先隊隊禮（4月14日攝）。
今年26歲的鄭昌昊在廣西柳州市魚峯區委宣傳部工作，是一名“95後”共產黨員。2020年4月，他主動申請到柳州市融水苗族自治縣杆洞鄉黨鳩村擔任脱貧攻堅（鄉村振興）工作隊員，駐紮到該村最偏遠的烏英苗寨。
烏英苗寨跨越桂黔兩省區，地處偏遠山區，自然條件惡劣，發展相對滯後。長期以來，烏英苗寨教育落後，烏英教學點的教師力量也有限，只有廣西、貴州籍老師各一名，他們各自負責所在年級班級的所有課程。此外，受經濟條件和傳統觀念影響，烏英苗寨40歲以上的婦女幾乎沒有上過學，留守大山的她們不識字、不會講普通話，無法與外界溝通交流，對子女的教育也力不從心。
駐村後，鄭昌昊將留守婦女及其子女的教育作為脱貧攻堅的工作重點。他被學校和苗寨分別聘為教學點課外輔導員和婦女“雙語雙向”學習班老師。一年來，無論颳風下雨還是嚴寒酷暑，他幾乎每天都堅持和老師們一起，組織孩子們早讀、軍訓、巡寨做衞生、護理樹苗，協助學校開展民族文化進校園，提升孩子們的綜合素質。
與此同時，鄭昌昊還組織大學生、小學老師等，給“雙語雙向”學習班的婦女們上課。截至目前，培訓班已舉辦200多期。他和隊友們還根據學習和勞動需要，建立課外實訓基地，帶領兩省區婦女一起種植紅小糯高粱、養殖禾花魚、植樹護樹、清潔環境，將課堂延伸到實際生產勞作中，撐起苗寨脱貧攻堅和鄉村振興的“半邊天”。
一年過去了，寨子更漂亮更乾淨了，婦女們會講普通話了，孩子們進步了……
鄭昌昊的駐村工作即將結束，離別之際，剛剛學會寫字的婦女們，在日記裏寫下了挽留的話，塗塗改改，但一筆一劃格外認真，情真意切。孩子們説：“鄭老師，留下來陪我們好不好……”
鄭昌昊希望，有更多的年輕人回到大山，將青春的夢想根植在鄉村的熱土裏。
新華社記者 黃孝邦 攝
新華社照片，柳州（廣西），2021年5月4日
“95後”·“娃娃兵”·“娘子軍”
在烏英苗寨，鄭昌昊（中）和孩子們在玩耍（4月21日攝）。
今年26歲的鄭昌昊在廣西柳州市魚峯區委宣傳部工作，是一名“95後”共產黨員。2020年4月，他主動申請到柳州市融水苗族自治縣杆洞鄉黨鳩村擔任脱貧攻堅（鄉村振興）工作隊員，駐紮到該村最偏遠的烏英苗寨。
烏英苗寨跨越桂黔兩省區，地處偏遠山區，自然條件惡劣，發展相對滯後。長期以來，烏英苗寨教育落後，烏英教學點的教師力量也有限，只有廣西、貴州籍老師各一名，他們各自負責所在年級班級的所有課程。此外，受經濟條件和傳統觀念影響，烏英苗寨40歲以上的婦女幾乎沒有上過學，留守大山的她們不識字、不會講普通話，無法與外界溝通交流，對子女的教育也力不從心。
駐村後，鄭昌昊將留守婦女及其子女的教育作為脱貧攻堅的工作重點。他被學校和苗寨分別聘為教學點課外輔導員和婦女“雙語雙向”學習班老師。一年來，無論颳風下雨還是嚴寒酷暑，他幾乎每天都堅持和老師們一起，組織孩子們早讀、軍訓、巡寨做衞生、護理樹苗，協助學校開展民族文化進校園，提升孩子們的綜合素質。
與此同時，鄭昌昊還組織大學生、小學老師等，給“雙語雙向”學習班的婦女們上課。截至目前，培訓班已舉辦200多期。他和隊友們還根據學習和勞動需要，建立課外實訓基地，帶領兩省區婦女一起種植紅小糯高粱、養殖禾花魚、植樹護樹、清潔環境，將課堂延伸到實際生產勞作中，撐起苗寨脱貧攻堅和鄉村振興的“半邊天”。
一年過去了，寨子更漂亮更乾淨了，婦女們會講普通話了，孩子們進步了……
鄭昌昊的駐村工作即將結束，離別之際，剛剛學會寫字的婦女們，在日記裏寫下了挽留的話，塗塗改改，但一筆一劃格外認真，情真意切。孩子們説：“鄭老師，留下來陪我們好不好……”
鄭昌昊希望，有更多的年輕人回到大山，將青春的夢想根植在鄉村的熱土裏。
新華社記者 黃孝邦 攝
新華社照片，柳州（廣西），2021年5月4日
“95後”·“娃娃兵”·“娘子軍”
在烏英苗寨，小學生們拿着分發的樹苗，準備種植（2月21日攝）。
今年26歲的鄭昌昊在廣西柳州市魚峯區委宣傳部工作，是一名“95後”共產黨員。2020年4月，他主動申請到柳州市融水苗族自治縣杆洞鄉黨鳩村擔任脱貧攻堅（鄉村振興）工作隊員，駐紮到該村最偏遠的烏英苗寨。
烏英苗寨跨越桂黔兩省區，地處偏遠山區，自然條件惡劣，發展相對滯後。長期以來，烏英苗寨教育落後，烏英教學點的教師力量也有限，只有廣西、貴州籍老師各一名，他們各自負責所在年級班級的所有課程。此外，受經濟條件和傳統觀念影響，烏英苗寨40歲以上的婦女幾乎沒有上過學，留守大山的她們不識字、不會講普通話，無法與外界溝通交流，對子女的教育也力不從心。
駐村後，鄭昌昊將留守婦女及其子女的教育作為脱貧攻堅的工作重點。他被學校和苗寨分別聘為教學點課外輔導員和婦女“雙語雙向”學習班老師。一年來，無論颳風下雨還是嚴寒酷暑，他幾乎每天都堅持和老師們一起，組織孩子們早讀、軍訓、巡寨做衞生、護理樹苗，協助學校開展民族文化進校園，提升孩子們的綜合素質。
與此同時，鄭昌昊還組織大學生、小學老師等，給“雙語雙向”學習班的婦女們上課。截至目前，培訓班已舉辦200多期。他和隊友們還根據學習和勞動需要，建立課外實訓基地，帶領兩省區婦女一起種植紅小糯高粱、養殖禾花魚、植樹護樹、清潔環境，將課堂延伸到實際生產勞作中，撐起苗寨脱貧攻堅和鄉村振興的“半邊天”。
一年過去了，寨子更漂亮更乾淨了，婦女們會講普通話了，孩子們進步了……
鄭昌昊的駐村工作即將結束，離別之際，剛剛學會寫字的婦女們，在日記裏寫下了挽留的話，塗塗改改，但一筆一劃格外認真，情真意切。孩子們説：“鄭老師，留下來陪我們好不好……”
鄭昌昊希望，有更多的年輕人回到大山，將青春的夢想根植在鄉村的熱土裏。
新華社記者 黃孝邦 攝
新華社照片，柳州（廣西），2021年5月4日
“95後”·“娃娃兵”·“娘子軍”
在烏英苗寨，鄭昌昊（左一）給學生卜秀文送枱燈（1月7日攝）。
今年26歲的鄭昌昊在廣西柳州市魚峯區委宣傳部工作，是一名“95後”共產黨員。2020年4月，他主動申請到柳州市融水苗族自治縣杆洞鄉黨鳩村擔任脱貧攻堅（鄉村振興）工作隊員，駐紮到該村最偏遠的烏英苗寨。
烏英苗寨跨越桂黔兩省區，地處偏遠山區，自然條件惡劣，發展相對滯後。長期以來，烏英苗寨教育落後，烏英教學點的教師力量也有限，只有廣西、貴州籍老師各一名，他們各自負責所在年級班級的所有課程。此外，受經濟條件和傳統觀念影響，烏英苗寨40歲以上的婦女幾乎沒有上過學，留守大山的她們不識字、不會講普通話，無法與外界溝通交流，對子女的教育也力不從心。
駐村後，鄭昌昊將留守婦女及其子女的教育作為脱貧攻堅的工作重點。他被學校和苗寨分別聘為教學點課外輔導員和婦女“雙語雙向”學習班老師。一年來，無論颳風下雨還是嚴寒酷暑，他幾乎每天都堅持和老師們一起，組織孩子們早讀、軍訓、巡寨做衞生、護理樹苗，協助學校開展民族文化進校園，提升孩子們的綜合素質。
與此同時，鄭昌昊還組織大學生、小學老師等，給“雙語雙向”學習班的婦女們上課。截至目前，培訓班已舉辦200多期。他和隊友們還根據學習和勞動需要，建立課外實訓基地，帶領兩省區婦女一起種植紅小糯高粱、養殖禾花魚、植樹護樹、清潔環境，將課堂延伸到實際生產勞作中，撐起苗寨脱貧攻堅和鄉村振興的“半邊天”。
一年過去了，寨子更漂亮更乾淨了，婦女們會講普通話了，孩子們進步了……
鄭昌昊的駐村工作即將結束，離別之際，剛剛學會寫字的婦女們，在日記裏寫下了挽留的話，塗塗改改，但一筆一劃格外認真，情真意切。孩子們説：“鄭老師，留下來陪我們好不好……”
鄭昌昊希望，有更多的年輕人回到大山，將青春的夢想根植在鄉村的熱土裏。
新華社記者 黃孝邦 攝
新華社照片，柳州（廣西），2021年5月4日
“95後”·“娃娃兵”·“娘子軍”
在烏英苗寨，鄭昌昊（中）帶着孩子們維護樹苗（4月7日攝）。
今年26歲的鄭昌昊在廣西柳州市魚峯區委宣傳部工作，是一名“95後”共產黨員。2020年4月，他主動申請到柳州市融水苗族自治縣杆洞鄉黨鳩村擔任脱貧攻堅（鄉村振興）工作隊員，駐紮到該村最偏遠的烏英苗寨。
烏英苗寨跨越桂黔兩省區，地處偏遠山區，自然條件惡劣，發展相對滯後。長期以來，烏英苗寨教育落後，烏英教學點的教師力量也有限，只有廣西、貴州籍老師各一名，他們各自負責所在年級班級的所有課程。此外，受經濟條件和傳統觀念影響，烏英苗寨40歲以上的婦女幾乎沒有上過學，留守大山的她們不識字、不會講普通話，無法與外界溝通交流，對子女的教育也力不從心。
駐村後，鄭昌昊將留守婦女及其子女的教育作為脱貧攻堅的工作重點。他被學校和苗寨分別聘為教學點課外輔導員和婦女“雙語雙向”學習班老師。一年來，無論颳風下雨還是嚴寒酷暑，他幾乎每天都堅持和老師們一起，組織孩子們早讀、軍訓、巡寨做衞生、護理樹苗，協助學校開展民族文化進校園，提升孩子們的綜合素質。
與此同時，鄭昌昊還組織大學生、小學老師等，給“雙語雙向”學習班的婦女們上課。截至目前，培訓班已舉辦200多期。他和隊友們還根據學習和勞動需要，建立課外實訓基地，帶領兩省區婦女一起種植紅小糯高粱、養殖禾花魚、植樹護樹、清潔環境，將課堂延伸到實際生產勞作中，撐起苗寨脱貧攻堅和鄉村振興的“半邊天”。
一年過去了，寨子更漂亮更乾淨了，婦女們會講普通話了，孩子們進步了……
鄭昌昊的駐村工作即將結束，離別之際，剛剛學會寫字的婦女們，在日記裏寫下了挽留的話，塗塗改改，但一筆一劃格外認真，情真意切。孩子們説：“鄭老師，留下來陪我們好不好……”
鄭昌昊希望，有更多的年輕人回到大山，將青春的夢想根植在鄉村的熱土裏。
新華社記者 黃孝邦 攝
新華社照片，柳州（廣西），2021年5月4日
“95後”·“娃娃兵”·“娘子軍”
在烏英苗寨，鄭昌昊帶着孩子們進行軍訓（4月8日攝）。
今年26歲的鄭昌昊在廣西柳州市魚峯區委宣傳部工作，是一名“95後”共產黨員。2020年4月，他主動申請到柳州市融水苗族自治縣杆洞鄉黨鳩村擔任脱貧攻堅（鄉村振興）工作隊員，駐紮到該村最偏遠的烏英苗寨。
烏英苗寨跨越桂黔兩省區，地處偏遠山區，自然條件惡劣，發展相對滯後。長期以來，烏英苗寨教育落後，烏英教學點的教師力量也有限，只有廣西、貴州籍老師各一名，他們各自負責所在年級班級的所有課程。此外，受經濟條件和傳統觀念影響，烏英苗寨40歲以上的婦女幾乎沒有上過學，留守大山的她們不識字、不會講普通話，無法與外界溝通交流，對子女的教育也力不從心。
駐村後，鄭昌昊將留守婦女及其子女的教育作為脱貧攻堅的工作重點。他被學校和苗寨分別聘為教學點課外輔導員和婦女“雙語雙向”學習班老師。一年來，無論颳風下雨還是嚴寒酷暑，他幾乎每天都堅持和老師們一起，組織孩子們早讀、軍訓、巡寨做衞生、護理樹苗，協助學校開展民族文化進校園，提升孩子們的綜合素質。
與此同時，鄭昌昊還組織大學生、小學老師等，給“雙語雙向”學習班的婦女們上課。截至目前，培訓班已舉辦200多期。他和隊友們還根據學習和勞動需要，建立課外實訓基地，帶領兩省區婦女一起種植紅小糯高粱、養殖禾花魚、植樹護樹、清潔環境，將課堂延伸到實際生產勞作中，撐起苗寨脱貧攻堅和鄉村振興的“半邊天”。
一年過去了，寨子更漂亮更乾淨了，婦女們會講普通話了，孩子們進步了……
鄭昌昊的駐村工作即將結束，離別之際，剛剛學會寫字的婦女們，在日記裏寫下了挽留的話，塗塗改改，但一筆一劃格外認真，情真意切。孩子們説：“鄭老師，留下來陪我們好不好……”
鄭昌昊希望，有更多的年輕人回到大山，將青春的夢想根植在鄉村的熱土裏。
新華社記者 黃孝邦 攝
新華社照片，柳州（廣西），2021年5月4日
“95後”·“娃娃兵”·“娘子軍”
在烏英苗寨，打掃衞生結束後，鄭昌昊帶着孩子們返回教室（4月9日攝）。
今年26歲的鄭昌昊在廣西柳州市魚峯區委宣傳部工作，是一名“95後”共產黨員。2020年4月，他主動申請到柳州市融水苗族自治縣杆洞鄉黨鳩村擔任脱貧攻堅（鄉村振興）工作隊員，駐紮到該村最偏遠的烏英苗寨。
烏英苗寨跨越桂黔兩省區，地處偏遠山區，自然條件惡劣，發展相對滯後。長期以來，烏英苗寨教育落後，烏英教學點的教師力量也有限，只有廣西、貴州籍老師各一名，他們各自負責所在年級班級的所有課程。此外，受經濟條件和傳統觀念影響，烏英苗寨40歲以上的婦女幾乎沒有上過學，留守大山的她們不識字、不會講普通話，無法與外界溝通交流，對子女的教育也力不從心。
駐村後，鄭昌昊將留守婦女及其子女的教育作為脱貧攻堅的工作重點。他被學校和苗寨分別聘為教學點課外輔導員和婦女“雙語雙向”學習班老師。一年來，無論颳風下雨還是嚴寒酷暑，他幾乎每天都堅持和老師們一起，組織孩子們早讀、軍訓、巡寨做衞生、護理樹苗，協助學校開展民族文化進校園，提升孩子們的綜合素質。
與此同時，鄭昌昊還組織大學生、小學老師等，給“雙語雙向”學習班的婦女們上課。截至目前，培訓班已舉辦200多期。他和隊友們還根據學習和勞動需要，建立課外實訓基地，帶領兩省區婦女一起種植紅小糯高粱、養殖禾花魚、植樹護樹、清潔環境，將課堂延伸到實際生產勞作中，撐起苗寨脱貧攻堅和鄉村振興的“半邊天”。
一年過去了，寨子更漂亮更乾淨了，婦女們會講普通話了，孩子們進步了……
鄭昌昊的駐村工作即將結束，離別之際，剛剛學會寫字的婦女們，在日記裏寫下了挽留的話，塗塗改改，但一筆一劃格外認真，情真意切。孩子們説：“鄭老師，留下來陪我們好不好……”
鄭昌昊希望，有更多的年輕人回到大山，將青春的夢想根植在鄉村的熱土裏。
新華社記者 黃孝邦 攝
新華社照片，柳州（廣西），2021年5月4日
“95後”·“娃娃兵”·“娘子軍”
在烏英苗寨，鄭昌昊帶着孩子們去打掃衞生（4月9日攝）。
今年26歲的鄭昌昊在廣西柳州市魚峯區委宣傳部工作，是一名“95後”共產黨員。2020年4月，他主動申請到柳州市融水苗族自治縣杆洞鄉黨鳩村擔任脱貧攻堅（鄉村振興）工作隊員，駐紮到該村最偏遠的烏英苗寨。
烏英苗寨跨越桂黔兩省區，地處偏遠山區，自然條件惡劣，發展相對滯後。長期以來，烏英苗寨教育落後，烏英教學點的教師力量也有限，只有廣西、貴州籍老師各一名，他們各自負責所在年級班級的所有課程。此外，受經濟條件和傳統觀念影響，烏英苗寨40歲以上的婦女幾乎沒有上過學，留守大山的她們不識字、不會講普通話，無法與外界溝通交流，對子女的教育也力不從心。
駐村後，鄭昌昊將留守婦女及其子女的教育作為脱貧攻堅的工作重點。他被學校和苗寨分別聘為教學點課外輔導員和婦女“雙語雙向”學習班老師。一年來，無論颳風下雨還是嚴寒酷暑，他幾乎每天都堅持和老師們一起，組織孩子們早讀、軍訓、巡寨做衞生、護理樹苗，協助學校開展民族文化進校園，提升孩子們的綜合素質。
與此同時，鄭昌昊還組織大學生、小學老師等，給“雙語雙向”學習班的婦女們上課。截至目前，培訓班已舉辦200多期。他和隊友們還根據學習和勞動需要，建立課外實訓基地，帶領兩省區婦女一起種植紅小糯高粱、養殖禾花魚、植樹護樹、清潔環境，將課堂延伸到實際生產勞作中，撐起苗寨脱貧攻堅和鄉村振興的“半邊天”。
一年過去了，寨子更漂亮更乾淨了，婦女們會講普通話了，孩子們進步了……
鄭昌昊的駐村工作即將結束，離別之際，剛剛學會寫字的婦女們，在日記裏寫下了挽留的話，塗塗改改，但一筆一劃格外認真，情真意切。孩子們説：“鄭老師，留下來陪我們好不好……”
鄭昌昊希望，有更多的年輕人回到大山，將青春的夢想根植在鄉村的熱土裏。
新華社記者 黃孝邦 攝
新華社照片，柳州（廣西），2021年5月4日
“95後”·“娃娃兵”·“娘子軍”
在烏英苗寨，鄭昌昊和婦女們去勞動（4月20日攝）。
今年26歲的鄭昌昊在廣西柳州市魚峯區委宣傳部工作，是一名“95後”共產黨員。2020年4月，他主動申請到柳州市融水苗族自治縣杆洞鄉黨鳩村擔任脱貧攻堅（鄉村振興）工作隊員，駐紮到該村最偏遠的烏英苗寨。
烏英苗寨跨越桂黔兩省區，地處偏遠山區，自然條件惡劣，發展相對滯後。長期以來，烏英苗寨教育落後，烏英教學點的教師力量也有限，只有廣西、貴州籍老師各一名，他們各自負責所在年級班級的所有課程。此外，受經濟條件和傳統觀念影響，烏英苗寨40歲以上的婦女幾乎沒有上過學，留守大山的她們不識字、不會講普通話，無法與外界溝通交流，對子女的教育也力不從心。
駐村後，鄭昌昊將留守婦女及其子女的教育作為脱貧攻堅的工作重點。他被學校和苗寨分別聘為教學點課外輔導員和婦女“雙語雙向”學習班老師。一年來，無論颳風下雨還是嚴寒酷暑，他幾乎每天都堅持和老師們一起，組織孩子們早讀、軍訓、巡寨做衞生、護理樹苗，協助學校開展民族文化進校園，提升孩子們的綜合素質。
與此同時，鄭昌昊還組織大學生、小學老師等，給“雙語雙向”學習班的婦女們上課。截至目前，培訓班已舉辦200多期。他和隊友們還根據學習和勞動需要，建立課外實訓基地，帶領兩省區婦女一起種植紅小糯高粱、養殖禾花魚、植樹護樹、清潔環境，將課堂延伸到實際生產勞作中，撐起苗寨脱貧攻堅和鄉村振興的“半邊天”。
一年過去了，寨子更漂亮更乾淨了，婦女們會講普通話了，孩子們進步了……
鄭昌昊的駐村工作即將結束，離別之際，剛剛學會寫字的婦女們，在日記裏寫下了挽留的話，塗塗改改，但一筆一劃格外認真，情真意切。孩子們説：“鄭老師，留下來陪我們好不好……”
鄭昌昊希望，有更多的年輕人回到大山，將青春的夢想根植在鄉村的熱土裏。
新華社記者 黃孝邦 攝
新華社照片，柳州（廣西），2021年5月4日
“95後”·“娃娃兵”·“娘子軍”
在烏英苗寨婦女“雙語雙向”學習班課堂，鄭昌昊（右）在指導68歲的梁英迷學習（4月20日攝）。
今年26歲的鄭昌昊在廣西柳州市魚峯區委宣傳部工作，是一名“95後”共產黨員。2020年4月，他主動申請到柳州市融水苗族自治縣杆洞鄉黨鳩村擔任脱貧攻堅（鄉村振興）工作隊員，駐紮到該村最偏遠的烏英苗寨。
烏英苗寨跨越桂黔兩省區，地處偏遠山區，自然條件惡劣，發展相對滯後。長期以來，烏英苗寨教育落後，烏英教學點的教師力量也有限，只有廣西、貴州籍老師各一名，他們各自負責所在年級班級的所有課程。此外，受經濟條件和傳統觀念影響，烏英苗寨40歲以上的婦女幾乎沒有上過學，留守大山的她們不識字、不會講普通話，無法與外界溝通交流，對子女的教育也力不從心。
駐村後，鄭昌昊將留守婦女及其子女的教育作為脱貧攻堅的工作重點。他被學校和苗寨分別聘為教學點課外輔導員和婦女“雙語雙向”學習班老師。一年來，無論颳風下雨還是嚴寒酷暑，他幾乎每天都堅持和老師們一起，組織孩子們早讀、軍訓、巡寨做衞生、護理樹苗，協助學校開展民族文化進校園，提升孩子們的綜合素質。
與此同時，鄭昌昊還組織大學生、小學老師等，給“雙語雙向”學習班的婦女們上課。截至目前，培訓班已舉辦200多期。他和隊友們還根據學習和勞動需要，建立課外實訓基地，帶領兩省區婦女一起種植紅小糯高粱、養殖禾花魚、植樹護樹、清潔環境，將課堂延伸到實際生產勞作中，撐起苗寨脱貧攻堅和鄉村振興的“半邊天”。
一年過去了，寨子更漂亮更乾淨了，婦女們會講普通話了，孩子們進步了……
鄭昌昊的駐村工作即將結束，離別之際，剛剛學會寫字的婦女們，在日記裏寫下了挽留的話，塗塗改改，但一筆一劃格外認真，情真意切。孩子們説：“鄭老師，留下來陪我們好不好……”
鄭昌昊希望，有更多的年輕人回到大山，將青春的夢想根植在鄉村的熱土裏。
新華社記者 黃孝邦 攝
新華社照片，柳州（廣西），2021年5月4日
“95後”·“娃娃兵”·“娘子軍”
在烏英苗寨，鄭昌昊（右一）在動員婦女參加夜校學習（4月13日攝）。
今年26歲的鄭昌昊在廣西柳州市魚峯區委宣傳部工作，是一名“95後”共產黨員。2020年4月，他主動申請到柳州市融水苗族自治縣杆洞鄉黨鳩村擔任脱貧攻堅（鄉村振興）工作隊員，駐紮到該村最偏遠的烏英苗寨。
烏英苗寨跨越桂黔兩省區，地處偏遠山區，自然條件惡劣，發展相對滯後。長期以來，烏英苗寨教育落後，烏英教學點的教師力量也有限，只有廣西、貴州籍老師各一名，他們各自負責所在年級班級的所有課程。此外，受經濟條件和傳統觀念影響，烏英苗寨40歲以上的婦女幾乎沒有上過學，留守大山的她們不識字、不會講普通話，無法與外界溝通交流，對子女的教育也力不從心。
駐村後，鄭昌昊將留守婦女及其子女的教育作為脱貧攻堅的工作重點。他被學校和苗寨分別聘為教學點課外輔導員和婦女“雙語雙向”學習班老師。一年來，無論颳風下雨還是嚴寒酷暑，他幾乎每天都堅持和老師們一起，組織孩子們早讀、軍訓、巡寨做衞生、護理樹苗，協助學校開展民族文化進校園，提升孩子們的綜合素質。
與此同時，鄭昌昊還組織大學生、小學老師等，給“雙語雙向”學習班的婦女們上課。截至目前，培訓班已舉辦200多期。他和隊友們還根據學習和勞動需要，建立課外實訓基地，帶領兩省區婦女一起種植紅小糯高粱、養殖禾花魚、植樹護樹、清潔環境，將課堂延伸到實際生產勞作中，撐起苗寨脱貧攻堅和鄉村振興的“半邊天”。
一年過去了，寨子更漂亮更乾淨了，婦女們會講普通話了，孩子們進步了……
鄭昌昊的駐村工作即將結束，離別之際，剛剛學會寫字的婦女們，在日記裏寫下了挽留的話，塗塗改改，但一筆一劃格外認真，情真意切。孩子們説：“鄭老師，留下來陪我們好不好……”
鄭昌昊希望，有更多的年輕人回到大山，將青春的夢想根植在鄉村的熱土裏。
新華社記者 黃孝邦 攝
新華社照片，柳州（廣西），2021年5月4日
“95後”·“娃娃兵”·“娘子軍”
在烏英苗寨，鄭昌昊和婦女們圍着火塘學習（4月29日攝）。
今年26歲的鄭昌昊在廣西柳州市魚峯區委宣傳部工作，是一名“95後”共產黨員。2020年4月，他主動申請到柳州市融水苗族自治縣杆洞鄉黨鳩村擔任脱貧攻堅（鄉村振興）工作隊員，駐紮到該村最偏遠的烏英苗寨。
烏英苗寨跨越桂黔兩省區，地處偏遠山區，自然條件惡劣，發展相對滯後。長期以來，烏英苗寨教育落後，烏英教學點的教師力量也有限，只有廣西、貴州籍老師各一名，他們各自負責所在年級班級的所有課程。此外，受經濟條件和傳統觀念影響，烏英苗寨40歲以上的婦女幾乎沒有上過學，留守大山的她們不識字、不會講普通話，無法與外界溝通交流，對子女的教育也力不從心。
駐村後，鄭昌昊將留守婦女及其子女的教育作為脱貧攻堅的工作重點。他被學校和苗寨分別聘為教學點課外輔導員和婦女“雙語雙向”學習班老師。一年來，無論颳風下雨還是嚴寒酷暑，他幾乎每天都堅持和老師們一起，組織孩子們早讀、軍訓、巡寨做衞生、護理樹苗，協助學校開展民族文化進校園，提升孩子們的綜合素質。
與此同時，鄭昌昊還組織大學生、小學老師等，給“雙語雙向”學習班的婦女們上課。截至目前，培訓班已舉辦200多期。他和隊友們還根據學習和勞動需要，建立課外實訓基地，帶領兩省區婦女一起種植紅小糯高粱、養殖禾花魚、植樹護樹、清潔環境，將課堂延伸到實際生產勞作中，撐起苗寨脱貧攻堅和鄉村振興的“半邊天”。
一年過去了，寨子更漂亮更乾淨了，婦女們會講普通話了，孩子們進步了……
鄭昌昊的駐村工作即將結束，離別之際，剛剛學會寫字的婦女們，在日記裏寫下了挽留的話，塗塗改改，但一筆一劃格外認真，情真意切。孩子們説：“鄭老師，留下來陪我們好不好……”
鄭昌昊希望，有更多的年輕人回到大山，將青春的夢想根植在鄉村的熱土裏。
新華社記者 黃孝邦 攝