美國《華爾街日報》撰文提醒將申請大學的美國高三學生們：高分的SAT考試（標準化考試，相當於美國“高考”）已經被淘汰了 ；新冠期間的個人故事閃亮登場。
今年有數百所美國大學因大流行而放棄了對標準化考試分數的要求，但許多學校的替代問題可能同樣讓未來的大學新生望而生畏，那就是，“因為大流行，你對自己和自己在這個世界上的位置有了什麼新的認識？”
迪金森學院招生院長凱瑟琳-達文波特説，“這不是你可以學習或計劃的東西，但它為學生們提供了一個很好的機會，讓他們向我們展示，當別無其他選擇的時候，他們能夠做什麼去面對問題？這將是每個人的獨特的故事。”
該校今年首次不會將標準考試成績納入招生決定。
幾十年來，像SAT和ACT這樣的標準化大學入學考試一直是大多數大學申請過程中的固定項目，也是一代又一代進入大學的學生要遵守的流程。但是，根據批評考試的組織“全國公平和公開考試中心”的數據，分數在很大程度上跟家庭收入高低有關係，加上流行病帶來的生活挑戰，讓分數成為一個對貧窮學生特別不利的衡量標準。這個理由促使大約400所學校今年減少或不關注考試分數。
順便説一下，現在，美國有超過60%的四年制高校不要求提供考試成績。
許多學生歡迎這一變化，但沒有了標準化的分數，使大多數學校用來判斷是否錄取的標準出現了缺口。另外還有新冠帶來的兩個漏洞，一是大部分課外活動被取消，二是在大多數情況下，學生無法通過參加大學展或參觀學校來證明對學校的興趣。
招生顧問表示，他們會把更多的權重放在剩下的東西上：高中成績單和推薦信。他們還將考慮學生如何處理大流行病給他們帶來的限制，以及他們從這一經歷中學到了什麼。
賓夕法尼亞大學的招生院長埃裏克-富爾達説，“學生應該儘可能地解釋他們在新冠期間的生活背景，這意味他們要具備深入思考的洞察力，來展示新冠如何影響他們，他們能夠從中學習到什麼，以及如何面對將來。”
共約900所學校在使用的“共同申請和聯盟申請系統“都增加了讓學生描述他們在大流行期間經歷的要求。
卡爾頓學院招生主任阿特-羅德里格斯説，卡爾頓學院的招生官正在尋求建立一個這樣的學生羣體：他們積極參與學習，並能夠為大學校園帶來不同的才能和經驗。他説，當學生們的生活常規被打亂時，他們所走的道路為了解個人提供了一個獨特的窗口。
他説，“新冠沒有以同樣的方式影響每個人，但它以某種方式影響了每個人。”
科羅拉多學院的招生主任馬特-邦瑟説，希望能夠參與“早期決定”的學生，也就是提前接受一所學校的錄取而不再考慮其他可能性的學生，今年可能會有額外的優勢。大學招生團隊將面臨更多新冠帶來的不確定性，所以他們中的許多人可能會傾向於接受更多的“早期決定”申請人。
至於學生們在大流行期間的經歷，邦瑟先生説，這對他們來説是一個説明他們如何表現出領導力和毅力的機會。如果有些學生在高三的大部分時間都在地下室看動畫片和吃薯片，邦瑟先生説他也理解。
“但希望至少會有一些希望的曙光，也許這會幫助他們明確自己的目標，或他們對未來的期待。”
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作者：帆子
責編：帆子